【總結(jié)】《聲聲慢》教學設計一、導入新課“她從大明湖畔的綠蔭中走來東風吹盡,鮮花開遍她愛詩,愛酒,愛春花秋月她寫風,寫雨,寫悲歡離合黃花莫比美人瘦,美人不堪百世憂只有文字珠璣,讓世人銘記銘記一位女子的詩性人生,花一般絢爛”這節(jié)課讓我們一同走進這位曠世奇才女的著名詞作《聲聲慢》二、展示學習目標(一)、誦讀涵詠
2024-11-27 23:00
【總結(jié)】聲聲慢1.理解詞句及詞的含意,體會作者表達的思想感情。2.品位疊字所達到的抒情效果,學習本詞寓情于景、層層渲染的寫作手法。3.學習本詞巧用聯(lián)想拓展詞境的寫法,并能運用這一寫法進行片段習作。1.連線作者李清照(1084—約1151),宋代女詞人,號易安居士。齊州章丘(今屬山東)
2024-11-28 02:53
【總結(jié)】李清照尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。即興吟詠找準情感基點滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴。這次第,怎一個
2024-11-17 08:09
【總結(jié)】《聲聲慢》教學設計【教學目的】1、知識目標:體會詞人的愁情,不是閑愁,那又來自何處?(了解作者了解歷史)2、技能目標:如何營造的這種愁情,也就是說我們是如何感知到詞人的憂愁的。學會如何將自己的感情傳達出去。(意象的運用,意境的表現(xiàn))[來源:學_科_網(wǎng)]3、情感目標:品讀作品,品味別人的情感,愁的豐富內(nèi)涵(感受詞的意境)【教
2024-12-08 20:13
【總結(jié)】文本14虞美人李煜?初名從嘉,字重光,南唐中主第六子。在位十五年,世稱李后主。?工書善畫,洞曉音律,詩、詞、文皆通,以詞的成就最為突出。?前期,作為南唐的國君,他生活豪華奢侈,詞的題材狹窄,無非是描寫宮廷享樂及男歡女愛,詞風綺麗。?后期,亡國后的孤寂悲涼的處境,使他的
2024-11-19 13:47
【總結(jié)】《聲聲慢》教學設計 教學目標 、背誦?! ? ?! ? ?! ? 教學重點 。 ,整體感受詞的意境美。 教學難點 體味詞作體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。 教學課時 ...
2025-04-05 06:20
【總結(jié)】《雨霖鈴》教學設計一、設計思想詩歌教學應注重培養(yǎng)學生的審美情趣,提升學生鑒賞詩歌的審美能力和探究能力。通過教學媒體創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生初步賞析詞的意境、藝術手法和語言特色的能力。以誦讀為輔助,以詩詞鑒賞為紐帶,帶動詞句的理解和思想內(nèi)容的分析及藝術手法的運用。本文作者柳永是北宋婉約派重要代表人物,他的詞具備了雅俗并舉的風格,他的
2024-12-08 23:57
【總結(jié)】雨霖鈴1.能夠準確理解詞中意象,體會詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實結(jié)合的寫法;把握本詞托物寓意的寫法,并能運用這一寫法進行片段習作。1.連線作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河東(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
【總結(jié)】《雨霖鈴》教學實錄教師:上虞豐惠中學劉建松班級:高一(7)班(找出傷離別,梳理傷離別,品味傷離別)課前播放阿寶的西北民歌《走西口》,意在民歌和詩詞的對比。師:《走西口》的基調(diào)哀怨但又蕩氣回腸,老師很好奇,這首歌中的哥哥和妹妹,兄妹間的一次離別怎么會這樣呢,這是為什么呢?給老師一個合理的解釋。生:他們又不是兄妹。是情人間的分別。是情
【總結(jié)】雕欄:雕花的欄桿。玉砌:如玉的石階。這是李煜最熟悉的地方,留下他無數(shù)次的歡歌笑語和許多美好的回憶。那富麗堂的宮殿,應該依然存在吧,所不同的是物是人非,宮殿依舊,而他已從一國之君變成了階下囚。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。嘆惋語氣,表達了物是人非的無限感嘆問君能有幾
2024-11-19 13:48
【總結(jié)】《聲聲慢》教學設計 教學目標:? 知識與能力: 1、抓住意象,體驗意境,了解李清照詞的婉約風格。 2、知人論世,體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關系。 3、培養(yǎng)學生獨立思考、深入探究的習慣,鍛煉...
2025-04-05 05:47
【總結(jié)】聲聲慢李清照深圳東方英文書院葉艷學習目標:了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關系。體會詞人前后期作品中的別樣愁情。學習從日常生活中提煉生動的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺?!钋逭铡度鐗袅睢纷髡吆喗?/span>
2024-11-17 11:17
【總結(jié)】法國作家繆塞爾說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”作個才人真絕代,可憐薄命作君王?!赌咸齐s詠》郭磨詞中之帝,當之無愧色?!厩濉客貔i運男中李后主,女中李易安,極是當行本色。李后主拙于治國,在詞中猶不失為南面王?!厩?/span>
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學業(yè)分層測評離騷(節(jié)選)本課話題——珍惜時間朗讀——課文中的名段汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。
2024-11-19 13:35
【總結(jié)】她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢,更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨,又具崇高的愛國情懷。她不僅有卓越的才華,淵博的學識,而且有高遠的理想,豪邁的抱負。同時,她的詞作筆力橫放、鋪敘渾成極具豪放風格,后人認為她的詞“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉”,她被稱為“宋代最偉大的一位女詞人,也是中國文學史上最偉大的一位女詞人”。玩詞意
2024-11-16 22:53