北師大版生物七下合理膳食word教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件事情使我真正懂得“什么是關(guān)愛學生？”、“ 什么是為了每一個學生的發(fā)展？”、“什么是充滿人性的課堂？”。使我對新課程的基本理念有了更深刻的理解。 教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）： 有效探究實驗的準備的結(jié)果是探究方案。對探究方案的管理其實只是一種手段，而不是目的。管理探究方案的目的是為了后續(xù)有效探究實驗的實施效益。然而，目前對探究方案的管理有一種傾向，那就是走向過于繁瑣的所請規(guī)范化、標準化，對所有的小組采用同樣的模式進行統(tǒng)一管理，而且管理的要求過于具體、過于詳盡、過于死板，這可能是探究方案管理的大忌。有效探究實驗方案應該是多樣化的，大可不必追求一種形式或模式。例如，學生在探究“光對鼠婦的影響”活動中，有些小組采用硬紙板遮光，有些小組將玻璃涂黑遮光，都是可以的。探究實驗實施本質(zhì)上說是一種 藝術(shù)，需要個性化，而沒有個性化的探究實驗，就不可能有獨特的教學風格。也就是每
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