北師大版語(yǔ)文七下運(yùn)河與揚(yáng)子江word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2026-01-08 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本節(jié)課我們用“三讀”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)本文。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】（幻燈片 3） 一、認(rèn)讀課文：識(shí)記生字詞，初步感知課文。 分角色朗讀，請(qǐng)同學(xué)們注意：在讀課文的同時(shí)，一定要拿起筆來(lái)認(rèn)真標(biāo)記生字詞，標(biāo)記自己的思想受到觸動(dòng)的地方。 正字音。 識(shí)詞義。（朗讀指導(dǎo)） 《運(yùn)河與揚(yáng)子江》這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？ 運(yùn)河與揚(yáng)子江對(duì)待生命的不同態(tài)度。 二、解讀課文：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。 找出文中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞語(yǔ)，并用橫線標(biāo)出和這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的最富哲理的一句話。 （板書）奮斗 —— 奮斗來(lái)的生命是美麗的。 運(yùn)河與揚(yáng)子江這兩種事物，在作者擬人化處理下有了怎樣的區(qū)別？從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。 河 我的生命是人們給我的。 江 何苦奮斗？我為的是要造命呀！ 運(yùn)河對(duì)自己的生命的形成持什么態(tài)度，從那些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 態(tài)度：心足而又快樂！ 理由：我不是與你一樣的活著嗎？ 運(yùn)河與揚(yáng)子江對(duì)于生命的
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