【總結(jié)】英華中學(xué)語(yǔ)文講學(xué)稿年級(jí)：初一執(zhí)筆審核：語(yǔ)文一組課題：《鄧稼先》課型：講讀時(shí)間：姓名：書面：總評(píng)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文中的生字詞，了解本文的有關(guān)常識(shí)和寫作背景。2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用排比、對(duì)
2024-12-09 08:07
【總結(jié)】《運(yùn)河與揚(yáng)子江》教學(xué)設(shè)計(jì)東明縣三春中學(xué)趙修玉【教材分析】《運(yùn)河與揚(yáng)子江》通過(guò)運(yùn)河與揚(yáng)子江的對(duì)話，反映了一個(gè)受命于人的弱者對(duì)一個(gè)造命由己的強(qiáng)者的不理解，通過(guò)弱者的軟弱茍且，反襯出強(qiáng)者的堅(jiān)定執(zhí)著；說(shuō)明了不畏艱險(xiǎn)、以苦為樂(lè)、奮斗到底，創(chuàng)造自己的生命，成為自己命運(yùn)的主人的道理?！緦W(xué)情分析】本文是一篇自讀課文，應(yīng)該引
2024-12-03 00:29
【總結(jié)】卓山中學(xué)教案語(yǔ)文科組2005學(xué)年下學(xué)期第周星期題目花兒為什么這樣紅課型講讀設(shè)計(jì)老師張建教學(xué)目標(biāo)1、拓展科學(xué)知識(shí)，了解花兒為什么這樣紅的原因；2、理清文章的寫作思路及運(yùn)用的說(shuō)明方法；3、結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)探索大自然的情趣。
2024-11-30 23:06
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)題目第一課海燕總課時(shí)2課時(shí)學(xué)校八中教者高春玲年級(jí)八年學(xué)科語(yǔ)文設(shè)計(jì)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)間教材分析海燕》安排在人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元是因?yàn)樗奈捏w特點(diǎn)（散文詩(shī)）適于單元要求：強(qiáng)調(diào)朗讀，注重聯(lián)想與想象，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。自然這也是
2024-11-18 19:01
【總結(jié)】長(zhǎng)江執(zhí)筆人：孫亞娟時(shí)間：2021年2月19日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．細(xì)讀課文，領(lǐng)悟作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。2．體會(huì)本篇散文詩(shī)一唱三嘆的表達(dá)特色。3．品味學(xué)習(xí)本文的擬人、比喻等修辭手法的作用和特點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．品味、學(xué)習(xí)散文詩(shī)富有感染力的語(yǔ)言。2．從語(yǔ)言入手理解課文中的情感。一、自主學(xué)習(xí)
【總結(jié)】11《春》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。2．能流暢地朗讀并背誦全文；理清文章思路；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。3．體會(huì)作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)作者清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格；2．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角
2024-12-08 23:20
【總結(jié)】《老翁捕虎》教學(xué)設(shè)計(jì)東明縣三春中學(xué)：趙修玉【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。3、領(lǐng)會(huì)一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。2、領(lǐng)會(huì)一切技巧皆從“習(xí)“中來(lái)的道理。說(shuō)明：《老翁捕虎》是一篇精
2024-12-08 17:47
【總結(jié)】筏子執(zhí)筆人：孫亞娟時(shí)間2020年2月20日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)“黃河的主人”們的贊美之情。2．感受艄公的勇敢、沉著、智慧和毅力的品質(zhì)。理解艄公形象的象征意義，體會(huì)作者在這一形象中寄寓的道理。3．理解本篇把描寫、記敘、議論、抒情等表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合的表達(dá)特色，體會(huì)本篇散文全方位使用襯托和對(duì)比手法
【總結(jié)】《長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)東明縣三春中學(xué)趙修玉【文本解讀】本文是北師版七年級(jí)下冊(cè)第一課，也是本冊(cè)的第一個(gè)主讀課文。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句分析本文所蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用?！堕L(zhǎng)江》是一篇抒情散文詩(shī)，把長(zhǎng)江擬人化處理；先從描寫長(zhǎng)江“醒來(lái)”入手，然后從多方面猜想式的描寫長(zhǎng)江“醒來(lái)”后歡愉的原因，從而
【總結(jié)】《春》(教學(xué))設(shè)計(jì)共3課時(shí)總課時(shí)至第課時(shí)授課人湖北宜昌夷陵鄧村初中龔成尚教學(xué)策略導(dǎo)讀－析讀－延伸教學(xué)目的知識(shí)與能力：①學(xué)會(huì)寫景的方法——抓住特點(diǎn)描寫。②進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法。③反理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品
2024-12-08 01:28
【總結(jié)】●課題§圖形的全等●教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)（二）能力訓(xùn)練要求通過(guò)實(shí)例理解圖形全等的概念和特征，并能識(shí)別圖形的全等.（三）情感與價(jià)值觀要求通過(guò)師生的共同活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)圖形的分析能力，發(fā)展他們的空間觀念和積極參與的主動(dòng)精神.●教學(xué)重點(diǎn)全等圖形的特征.●教學(xué)難點(diǎn)
2024-12-03 06:22
【總結(jié)】《長(zhǎng)江》教學(xué)實(shí)錄東明縣三春中學(xué)：趙修玉一、導(dǎo)入，播放《長(zhǎng)江之歌》，讓學(xué)生感受歌曲中所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感，為學(xué)習(xí)本文奠定感情基調(diào)。師：說(shuō)說(shuō)這首歌歌頌了什么？表達(dá)了什么感情？生：歌頌了長(zhǎng)江，表達(dá)了贊頌祖國(guó)的感情。師：同學(xué)們，你熱愛(ài)祖國(guó)嗎？生：熱愛(ài)。師：什么樣的行為才算愛(ài)國(guó)，作為中學(xué)生怎樣做才算熱愛(ài)
【總結(jié)】一顆璀璨的明珠世界文學(xué)寶庫(kù)里的說(shuō)教材文學(xué)欣賞課朗讀課1、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情感。2、分析故事的主要情節(jié)，把握人物的思想感情。3、品味人物的表現(xiàn)手法與語(yǔ)言的深刻內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教法?朗讀教學(xué)法?小說(shuō)四步分析法A、整體感知B、情節(jié)C、人物形象D、環(huán)境
2024-12-08 14:13
【總結(jié)】《勇氣》說(shuō)課稿說(shuō)課人：潘小明我說(shuō)課的篇目是《勇氣》。一、說(shuō)教材（一）、課文內(nèi)容：我選擇的《勇氣》編排在語(yǔ)文出版社七年級(jí)上冊(cè)的第四單元，這一單元安排了古典、現(xiàn)代、國(guó)外的四篇經(jīng)典小說(shuō)，本文是美國(guó)作家狄斯尼的一篇小說(shuō)。它講述的是第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍在法國(guó)諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。一個(gè)美國(guó)傘兵被誤投到了敵占區(qū)，
2024-12-03 21:17
【總結(jié)】最后一課明月[整體設(shè)想]：《最后一課》這篇小說(shuō)一直被人們譽(yù)為世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。小說(shuō)將普法戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一堂法語(yǔ)課的場(chǎng)景里，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌，創(chuàng)造了短篇小說(shuō)藝術(shù)的典范，為世界人民廣泛傳誦。第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中強(qiáng)烈的愛(ài)
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