北師大版語文七下老翁捕虎(編輯修改稿)
2025-01-13 17:47 本頁面
【文章內容簡介】 外表來判斷； 熟能生巧； 天才出于勤奮。） 七、課堂小結，明確課文主旨。 本文運用了巧設懸念、欲揚先抑、敘議結合的寫作方法，通過記敘“唐打獵”祖孫倆不費太大力氣就制服一只兇猛老虎的經過，反映了勞動人民的正直、淳樸和智慧，說明一切技藝皆從“習”中得來的道理。 （作 業(yè)） 寫作訓練： 你是否也有類似的感受與經歷，寫出來與同學交流。 板書設計： 老翁捕虎 紀昀 “近城有虎暴”、“大失望” 設置懸念 老翁捕虎 “先往捕之”、“已血流仆地” 欲揚先抑 “習伏眾神”、“非別有謬巧” 敘議結合 課后反思： 《老翁捕虎》說課稿 一、說教材 《老翁捕虎》是北師大版七年級語文下冊教材第六單元的一篇學生自主閱讀文章。這一課位于該單元“比較 .探 究”，是學生在學習完所有講讀課文后的自主學習課文。 二、說教法 依據“新課標”的要求，學生的實際學情，鑒于教材內容和課程類型，我將這一課的教學目標定為“ 了解文學常識，積累文言字詞。 理解課文內容， 體會文中所表達的思想感情 。 領會一切技巧皆從“習”中來的道理?！苯虒W重點難點確定為“ ， ‘習’中來的道理?！苯虒W方法定為“引導 —— 自主閱讀 —— 生生互動 —— 點撥 —— 師生互動 —— 小結”。學習方法定為“三讀學習法 ”。授課過程以學生為中心，充分發(fā)揮學生的自主性、能動性。 教學過程先以“鐵齒銅牙紀曉嵐”中的“紀曉嵐”為話題，引入學生對作者的思考，激發(fā)學生學習的興趣。接著趁熱打鐵，引導學生了解作者、作品等相關資料，為學生熟記文學常識、理解課文內容作有力的鋪墊。 “課文研讀”是本節(jié)課的重點，主要分為“認讀”“解讀”“精讀”三個重點部分。 其中“認讀”分為教師范讀和學生自主閱讀，其要求分別是“聽讀課文注意字音和句讀”；“高聲、快速閱讀課文，畫出拗口之處”；。通過閱讀，希望學生對課文大意有一個相對深入的了解。為下一環(huán)節(jié)的進行打 好基礎。 “解讀”即“結合課下注釋，翻譯重點語句，理解課文大意?！本褪且髮W生，在參考課本注釋的
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