高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀-powerpointpr(編輯修改稿)
2025-03-31 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2學(xué)分 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 2學(xué)分 智能信息處理 2學(xué)分 算法與程序設(shè)計(jì) 2學(xué)分 必修 2 學(xué)分 選修 2＋ x 學(xué)分 總學(xué)分 2＋ 2＋ (x) 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167。 課程結(jié)構(gòu) 167。內(nèi)容167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167?；窘Y(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 陳至力： 中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作要注意的幾個(gè)問題 ?一是學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 。 ?二要從實(shí)際出發(fā) ， 因地制宜 ， 多模式地運(yùn)用信息技術(shù) ， 提高教學(xué)質(zhì)量 。 ?三要重視在開設(shè)信息技術(shù)課程同時(shí) ， 加強(qiáng)信息技術(shù)教育與其他課程的整合 。 ?四要高度重視在信息技術(shù)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目例 1 通過實(shí)例了解信息獲取的一般方法；知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義；掌握信息價(jià)值判斷的基本方法 ， 學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息 。 例 1 世界饑荒問題 。 信息價(jià)值取向的多樣性 。 例 2 虛擬的面包好吃嗎？從信息來源判斷價(jià)值。 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167?；窘Y(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 世界饑荒問題：價(jià)值判斷之一 歷史學(xué)家 研究該國(guó)或該地區(qū)的歷史、地理和人口狀況，確定造成目前這種饑餓狀況的各種因素。調(diào)查每個(gè) 國(guó)家的面貌 ，除了確定上面這些因素，還要了解每個(gè)國(guó)家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、兒童的道德水準(zhǔn)以及其它相關(guān)的 重要統(tǒng)計(jì)資料 政治學(xué)家 調(diào)查造成該國(guó)饑餓問題的政治、法律和經(jīng)濟(jì)因素，明確該國(guó)的管理模式和影響以上方面的各種因素和人。 營(yíng)養(yǎng)學(xué)家 明確饑餓對(duì)人口造成的影響，包括疾病、營(yíng)養(yǎng)不足以及改善營(yíng)養(yǎng)不足的食品來源。根據(jù)世界健康組織和營(yíng)養(yǎng)不良的流行 的相關(guān)規(guī)定和信息，通過確定 營(yíng)養(yǎng)充足 的基本標(biāo)準(zhǔn)獲得一種糧食觀。 新聞?dòng)浾? 及時(shí)報(bào)道食物缺乏所帶來的直接后果，其中包括人員傷亡、國(guó)家和地區(qū)目前的救濟(jì)活動(dòng)和食品援助運(yùn)輸工作以及進(jìn)行中的救援行動(dòng)計(jì)劃 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167?；窘Y(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167。基本結(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬生活是數(shù)字技術(shù)帶來禮物 —— 虛擬的面包好吃嗎？ 虛擬生活：價(jià)值判斷之二 虛擬魚缸：日本 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目例 2 通過案例分析 ， 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的基本內(nèi)涵；了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)；能夠識(shí)別并抵制不良信息 。 例題：假定你所在的學(xué)校要為全體同學(xué)和老師開設(shè) BBS， 校長(zhǎng)責(zé)成你制訂一份守則，規(guī)范大家的 BBS應(yīng)用，請(qǐng)通過調(diào)研，確定這個(gè)守則中應(yīng)該包括的項(xiàng)目 。 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167。基本結(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目例 3 能夠使用文字 、 圖表等工具加工信息 ， 呈現(xiàn)結(jié)果；能夠根據(jù)任務(wù)或主題表達(dá)的需求 ， 選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具軟件（ 如多媒體素材加工軟件 、 多媒體著作軟件 、 網(wǎng)頁制作軟件等 ） 處理多媒體信息 。 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167?；窘Y(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目例 4 能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?， 利用因特網(wǎng)獲取所需信息 、 實(shí)現(xiàn)信息交流；體驗(yàn)因特網(wǎng)在跨時(shí)空 、 跨文化交流中的優(yōu)勢(shì) ， 分析其局限性 。 例子 因特網(wǎng)上的一幅著名漫畫是：“在因特網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”。試?yán)斫膺@句話的寓意，分析因特網(wǎng)對(duì)人際交流產(chǎn)生的沖擊。 發(fā)展中的困惑167。指導(dǎo)思想167。課程理念167?；窘Y(jié)構(gòu)167。 內(nèi)容 167。教材167。實(shí)施167。評(píng)價(jià)
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