高中信息技術課程標準解讀-powerpointpr(編輯修改稿)
2025-03-31 00:54 本頁面
【文章內容簡介】 2學分 數(shù)據(jù)管理技術 2學分 智能信息處理 2學分 算法與程序設計 2學分 必修 2 學分 選修 2＋ x 學分 總學分 2＋ 2＋ (x) 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167。 課程結構 167。內容167。教材167。實施167。評價 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 陳至力： 中小學普及信息技術教育工作要注意的幾個問題 ?一是學習信息技術知識要有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 。 ?二要從實際出發(fā) ， 因地制宜 ， 多模式地運用信息技術 ， 提高教學質量 。 ?三要重視在開設信息技術課程同時 ， 加強信息技術教育與其他課程的整合 。 ?四要高度重視在信息技術教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育 內容標準條目例 1 通過實例了解信息獲取的一般方法；知道信息來源的多樣性及其實際意義；掌握信息價值判斷的基本方法 ， 學會鑒別與評價信息 。 例 1 世界饑荒問題 。 信息價值取向的多樣性 。 例 2 虛擬的面包好吃嗎？從信息來源判斷價值。 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 世界饑荒問題：價值判斷之一 歷史學家 研究該國或該地區(qū)的歷史、地理和人口狀況，確定造成目前這種饑餓狀況的各種因素。調查每個 國家的面貌 ，除了確定上面這些因素，還要了解每個國家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、兒童的道德水準以及其它相關的 重要統(tǒng)計資料 政治學家 調查造成該國饑餓問題的政治、法律和經濟因素，明確該國的管理模式和影響以上方面的各種因素和人。 營養(yǎng)學家 明確饑餓對人口造成的影響，包括疾病、營養(yǎng)不足以及改善營養(yǎng)不足的食品來源。根據(jù)世界健康組織和營養(yǎng)不良的流行 的相關規(guī)定和信息，通過確定 營養(yǎng)充足 的基本標準獲得一種糧食觀。 新聞記者 及時報道食物缺乏所帶來的直接后果，其中包括人員傷亡、國家和地區(qū)目前的救濟活動和食品援助運輸工作以及進行中的救援行動計劃 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 基于網絡的虛擬生活是數(shù)字技術帶來禮物 —— 虛擬的面包好吃嗎？ 虛擬生活：價值判斷之二 虛擬魚缸：日本 內容標準條目例 2 通過案例分析 ， 認識網絡規(guī)范和網絡道德的基本內涵；了解與信息活動相關的法律法規(guī)；能夠識別并抵制不良信息 。 例題：假定你所在的學校要為全體同學和老師開設 BBS， 校長責成你制訂一份守則，規(guī)范大家的 BBS應用，請通過調研，確定這個守則中應該包括的項目 。 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 內容標準條目例 3 能夠使用文字 、 圖表等工具加工信息 ， 呈現(xiàn)結果；能夠根據(jù)任務或主題表達的需求 ， 選擇恰當?shù)亩嗝襟w工具軟件（ 如多媒體素材加工軟件 、 多媒體著作軟件 、 網頁制作軟件等 ） 處理多媒體信息 。 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167。基本結構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 內容標準條目例 4 能夠根據(jù)實際需求選擇恰當?shù)姆绞?， 利用因特網獲取所需信息 、 實現(xiàn)信息交流；體驗因特網在跨時空 、 跨文化交流中的優(yōu)勢 ， 分析其局限性 。 例子 因特網上的一幅著名漫畫是：“在因特網上沒有人知道你是一條狗”。試理解這句話的寓意，分析因特網對人際交流產生的沖擊。 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167。基本結構167。 內容 167。教材167。實施167。評價
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