北師大版語文八上下雨天，真好word教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 18:08 本頁面
【文章內容簡介】 ，從而反襯了我對雨天的偏愛。 閱讀課文，說說課文寫了幾種不盡相同的雨天情趣？（通過討論，培養(yǎng)學生的閱讀概括能力） 小組討論； 全班討論； 教師總結：課文寫了童年雨趣、歡樂時光、思念母親、懷念父親、幽古懷思等。 五、分析課文： 學生閱讀第一、二自然段，說說這兩段在文中起什么作用？ 課文一開始就以反問句點題，寫出一般人對雨天的 感受，從而引出自己對下雨天的特殊感受?！昂孟笥晏炜偸前盐?guī)У搅硪粋€處所，離這紛紛擾擾的世界很遠?！闭f明與天對琦君的意義，是可以重享兒時歡樂的好時光。 課文寫母親是個心地善良、寬厚仁慈的人，是通過哪幾件事來說明的？ 學生閱讀課文，從課文中找出寫母親的事來：母親講的故事、母親盛飯送米給瞎子先生、母親點香念經保佑天放晴等可見母親心地善良，寬厚仁慈的菩薩心腸。 作者寫父親的死，沒有直接寫，而是含蓄委婉地寫父親的死，蘊涵著 悠長的意味，更為雨天增添了一份綿長的思緒，作者將沉溺于童年的夢，逐漸拉回現(xiàn)實。學生默讀課文，認真體會作者是怎樣寫出對父親的思念之情的？
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