北師大版語文八上下雨天，真好word教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-08 18:08本頁面
【正文】 畫面，刻畫了美好難忘的童年。） 二、深情的朗讀全文。 雨給我一份靠近母親的感覺。 如果我一直長不大，就可一直沉浸在雨的歡樂中。 文中多次講到逃避功課，為什么反而成為值得懷念的往事？這會(huì)不會(huì)導(dǎo)致誤解？ “我”和母親對(duì)下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”津津樂道寫進(jìn)文章中？ 文章寫了許多似乎不相干的人和事，但顯得不雜亂，為什么？ 四、寫法借鑒： 琦君的散文不粉飾，不雕琢，文筆如行云流水 ，舒卷自如，具有自然淡雅、布局嚴(yán)謹(jǐn)、清麗委婉的特色。文章有過去、現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)空，但銜接自然，沒有割裂之感?！断掠晏欤婧谩穼懗隽送?，寫出了愛心，寫出了情思。衣衫漸濕，我們才同撐一把傘繞西泠印社由白堤歸 來。站在湖賓公園，彼此默默相對(duì)，‘明亮陽光下的西湖，宜于高歌，而煙雨迷蒙中的西湖，宜于吹笛。于是笛聲又起，與瀟瀟雨聲相和。 擬聲詞的大量使用，比喻擬人修辭為文章錦上添花，像“嘩嘩”“叮叮”“吱吱嗒塔”，使讀者置身交響樂中，美的感受悠然而生，此外以兒童口吻敘事寫景，也賦予文章獨(dú)特情趣
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