北師大版語文八上《下雨天真好》word教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 琦君的古典詩詞修養(yǎng)較厚，大學(xué)時代跟夏承燾學(xué)習(xí)詞學(xué)，對李清照、李后主的詞甚為喜愛，因此，她的散文語言有扎實的舊詩詞根基，清麗雅潔，委婉多姿，耐人品味。湖水湖風(fēng)，寒意襲人。二十年了，那笛聲低沉而遙遠，然而我，仍能依稀聽見，在雨中??”景致、人事、心事融成一幅動人的畫面，而畫面的渲染全在于有功力的清麗委婉的文字?！矣挠牡卣f。且看寫雨中游西湖的一段：“雨中游人稀少，靜謐的湖山，都由愛雨的人管領(lǐng)了。她寫人物有溫柔敦厚的人情味，寫風(fēng)景有明麗的詩意，平易近人，真摯自然，讀來頓覺其親切。 稀里嘩啦的洗牌聲，夾在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬分的按全感。天真的稚子情懷，溫馨的人情往來，以及文末因感傷童年不在所流露的淡淡惆悵，都仍人回味無窮。 作者寫父親的死，沒有直接寫，而是含蓄委婉地寫父親的死，蘊涵著 悠長的意味，更為雨天增添了一份綿長的思緒，作者將沉溺于童年的夢，逐漸拉回現(xiàn)實。 五、分析課文： 學(xué)生閱讀第一、二自然段，說說這兩段在文中起什么作用？ 課文一開始就以反問句點題，寫出一般人對雨天的 感受，從而引出自己對下雨天的特殊感受。代表
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