北師大版語文八上下雨天，真好word教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 站在湖賓公園，彼此默默相對，‘明亮陽光下的西湖，宜于高歌，而煙雨迷蒙中的西湖，宜于吹笛。 文中多次講到逃避功課，為什么反而成為值得懷念的往事？這會不會導(dǎo)致誤解？ “我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”津津樂道寫進(jìn)文章中？ 文章寫了許多似乎不相干的人和事，但顯得不雜亂，為什么？ 四、寫法借鑒： 琦君的散文不粉飾，不雕琢，文筆如行云流水 ，舒卷自如，具有自然淡雅、布局嚴(yán)謹(jǐn)、清麗委婉的特色。 （作者追憶兒時有關(guān)雨天的人與事，借一副副彩繪生動的畫面，刻畫了美好難忘的童年。 閱讀課文，說說課文寫了幾種不盡相同的雨天情趣？（通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀概括能力） 小組討論； 全班討論； 教師總結(jié)：課文寫了童年雨趣、歡樂時光、思念母親、懷念父親、幽古懷思等。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、題目解說 作者追憶兒時有關(guān)雨天的人和事，借一副副彩繪生動的畫面，刻畫了美好難忘的童年，因為寫的是
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