下雨天,真好本站推薦(編輯修改稿)
2025-11-15 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣自由 快樂 親情 真情七、教 學反 思琦君的《下雨天，真好》是北師大版八年級上冊第六單元的一篇抒情散文。寫的就是她從童年到青年的各種雨天情趣。讀這篇作品，尤其要品味那些飽含情感的故事、細節(jié)，諸如逃避功課、希望谷子霉變等“壞心思”的獨特趣味與美感。文章以“雨”為外線，以“思鄉(xiāng)”為內(nèi)線，盡情傾訴真摯而熱烈的情感，記述了童年的夢痕，帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也滲透著現(xiàn)實的況味，無不飽含著作者“水是故鄉(xiāng)甜”的懷舊思鄉(xiāng)之情。作者為什么說《下雨天，真好》？因為下雨天總能把“我”帶到另一處所，遠離紛擾的世界，在寧靜中回憶自己充滿歡樂的童年生活，體味到人間真情的融恰，可以過得悠哉自在有情趣。下雨天也使“我”在驀然回首感到人事的變遷和遠離家鄉(xiāng)的悵然。作者從真善美的角度去寫童年時光，比如對父親、母親、阿榮伯的描寫都寫得親切美好。更深層次地體現(xiàn)了人之間的善和一種悵然的美。敘述平談樸實、明朗率真，富有深情，流溢著淡淡的詩韻。第三篇：《下雨天,真好》教案下雨天，好的教訓計劃教學目標：知識和技能目標：1，抓住文字，梳理文章結構 2，了解雨天的內(nèi)涵，了解目的3，體驗文字，了解人的美和美的傳統(tǒng)美過程和方法目標：1，鼓勵學生利用自主，合作，探索學習的方式2，讓學生在閱讀內(nèi)容的內(nèi)容，在合作中了解本文的目的3，強調(diào)學生和文字，以及學生和教師之間的對話，教師和學生之間真正的互動情感態(tài)度和價值目標：1，學習用心的母親的慈善來處理周圍的人的事 2，品味懷舊的作者的好和美麗的Ac歌的暗示教學重點：1，掌握文章的結構 2，了解雨天的意思有趣3，品味作者的懷舊在好和美麗的Ac歌的暗示4，強調(diào)學生和文字，以及學生和老師之間的對話，教師和學生之間真正的互動難以教：1，掌握文章的結構 2，了解雨天的意思有趣3，味道 懷舊欣賞的良好和美麗的Acura的暗示 4，體驗文字顯示人類美麗的美麗和傳統(tǒng)的美教學思路：老師通過課前播放閃光歌曲雨天是好的創(chuàng)造情況，然后讓學生完成雨真的不錯，因為熱情的小雨滴，總是愛在窗前唱歌熟悉的旋律。因為熱情的雨滴，像春天，秦侖人的心靈。雨真的很好，因為模仿的做法，然后創(chuàng)造一個氣氛，然后讓學生在與文本的對話中感受到內(nèi)容點，學生和老師之間的對話和理解對話的文章，以及終于要求學生積累懷舊的鄉(xiāng)愁或名言，擴大文學視野。教學方法：討論組合討論，學生自主，合作，探究學習教學設備：ppt音樂音頻數(shù)據(jù)安排：一課首先，創(chuàng)建情境，導入新的課程：課件播放閃光燈創(chuàng)作情況。老師顯示雨真好，因為熱情的小雨，總是喜歡在窗前唱歌唱著熟悉的旋律。雨真的很好，因為熱情 雨，像春天，沁人心的。雨真好，因為__________________。模仿學生請轉移生活經(jīng)驗，完成文字介紹。（老師黑板題目）二，指導標準（A）課件展示學習目標知識和技能目標：1，抓住文字，梳理文章結構 2，了解雨天的內(nèi)涵，了解目的3，體驗文字，了解人的美和美的傳統(tǒng)美 過程和方法目標：1，在閱讀內(nèi)容的感覺，在合作中理解文章的目的2，與作者，文字，同學，老師對話，教師與學生之間真正的互動情感態(tài)度和價值目標：1，學習用心的母親的慈善來處理周圍的人的事 2，品味懷舊的作者的好和美麗的Ac歌的暗示（B）我認識她（學生第一介紹，課件補充）齊軍：當代當代女作家。前身為潘希珍。浙江永嘉人。1949年后到臺灣，定居美國。她著名的近半個世紀，作品包括散文，小 說，評論和兒童文學，其中散文的最高成就。她善于懷舊的抒情，在人和事物的敘述，自然地揭示溫柔和誠實的感覺。齊俊可以用真實和善意的觀點寫出，發(fā)表了文章，小說和兒童文學等30余種文章，包括燕友和紗線（獲得中山文藝獎）。我和汽車，留給他多年的夢想標記，戚軍送了一個小讀者，秦心，婧妹，悲哀7月和Qi君可選等。她是著名的電視劇“橙紅”的作者。（C）誰
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