【總結(jié)】教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐王建軍哲學博士(香港中文大學)華東師范大學教育學系副教授教育科學學院黨委副書記、副院長沒有教師發(fā)展的課程開發(fā)是不存在的。……教師即研究者(Thereisnocurriculumdevelopmentwithoutteacherdevelopment…Teachersasr
2025-03-10 22:01
【總結(jié)】校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展,華南師范大學物理與電信工程學院張軍朋2008年11月●東莞,三個關(guān)鍵詞,課堂教學的有效性,校本教研,教師的專業(yè)發(fā)展,一、教師的專業(yè)化問題二、校本教研的涵義三、當前校本教研的狀況四、校本教研的主要類型五、校本教研的典型經(jīng)驗,摘要,一、教師的專業(yè)化問題,1、學科專業(yè)知識2、學科教學知識(PCK)3、學科教學實踐知識4、文化素養(yǎng),中學教師的知識構(gòu)成:,世界
2025-03-01 17:53
【總結(jié)】校訓樂健和實辦學目標辦一所讓孩子愛心感恩最多、實踐體驗最多、學習快樂最多、習慣養(yǎng)成良好,在浦東、上海乃至全國具有較高知名度的、沒有特色的、讓孩子最快樂健康成長的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育實驗小學。
2025-03-10 22:04
【總結(jié)】中國小學教師教育的發(fā)展及小學教育專業(yè)課程資源建設(shè)的構(gòu)想杭州師范大學繼續(xù)教育學院江平一、中國小學教師教育的發(fā)展:教
2025-01-11 11:15
【總結(jié)】地理教師的成長與發(fā)展深圳市羅湖外語學校周立2023年4月PPT制作:風水寶地一.地理教師如何從新手成長為研究型教師二.地理教師如何促進個體專業(yè)化的發(fā)展一、地理教師如何從新手成長為研究型教師1.教師發(fā)展的階段2.新手教師與
2025-01-08 04:13
【總結(jié)】于漪阜康市電教教研中心王玉珊教師專業(yè)發(fā)展的路標專業(yè)情懷是內(nèi)在動力?于漪說:“人一輩子總是要面臨選擇,選擇教師,就是選擇了高尚。”直面挫折,自強者勝?“教育不是百米賽跑,沖刺一陣子,而是萬米賽跑,乃至馬拉松
2025-03-10 22:54
【總結(jié)】沒有學校層面的變革,就不可能有真正的教育變革。課堂觀察——教師在教學研究中發(fā)展理論與操作銀川一中亢燕韓繼宏2023年1月27日前蘇聯(lián)的著名教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基作為帕夫雷什中學的校長,從1948年到1970年,他
2025-03-10 09:10
【總結(jié)】教師是指這樣一個群體,他們有共同的特征,在社會中有著公認的標志,并以此構(gòu)成了教師的職業(yè)形象。也就是說,教師是指受過專門教育和訓練的,在學校中向?qū)W生傳遞人類科學文化知識和技能,對學生進行思想道德教育,發(fā)展學生的體質(zhì),培養(yǎng)學生高尚的審美情趣,把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人才的專業(yè)人員
【總結(jié)】新技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展林培英郵箱我的博客中國地理課程網(wǎng)利用新技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展?網(wǎng)絡(luò)教研?遠程研修?電子期刊中國地理課程網(wǎng)?項目的核心思想是以推進新課程為目標,以網(wǎng)絡(luò)為手段開展的教研活動。實現(xiàn)“物理”形態(tài)的校本教研與虛擬形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研相互促進、互
2025-01-25 13:26
2025-01-16 07:37
【總結(jié)】教師發(fā)展與教師科研朱益明華東師范大學教育學系,教授13916147364主要內(nèi)容1.形勢分析2.教師發(fā)展3.教師科研1.認清形勢-教師面臨的時代背景到2023年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列影響學校發(fā)展的外
2025-01-25 13:35
【總結(jié)】科學教師專業(yè)發(fā)展的實踐與思考深圳市南山區(qū)教科中心陳堅0755-26486044(辦)26376585(市)主要內(nèi)容一、科學課程的價值追求二、科學教師面臨的挑戰(zhàn)三、教師專業(yè)發(fā)展的取向四、一些具體做法與建議*核心理念:提高每一個學生的科學素養(yǎng)。一、中學科學課程的價值追求
2025-01-18 13:07
【總結(jié)】1四川省教育廳(川教[2023]245號)《關(guān)于進一步加強和改進教研工作的通知》指出:?加強以校為本的教學研究制度建設(shè),努力把學校創(chuàng)建成學習型組織2?建立與基礎(chǔ)教育新課程體系相適應的以校為本教學研究制度,是當前學校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務。?開展以校為本的教學研究,通過以教師為主體的研
2025-01-25 21:59
【總結(jié)】四川省涼山州教育科學研究所諶業(yè)鋒?一、新課程改革對教師的挑戰(zhàn)?二、新教師的角色適應?三、教師專業(yè)發(fā)展的特征和內(nèi)容?四、新課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展?五、新教師如何發(fā)展專業(yè)?六、教師成長的五大支柱?七、開展教育敘事研究一、新課程改革對教師的挑戰(zhàn)?1.教師必須更新教育觀念?
【總結(jié)】向廟壩鎮(zhèn)中心完小全體同仁致以崇高的敬禮!FaculitySituation學校教職員工共145名,其中專職教師133名,三十五周歲及以下青年教師82人,具備高中級職稱教師71人(其中3人為中學高級職稱),本科及以上學歷124人(其中8人為研究生、8人在讀研究生),專職教師平均年齡。有區(qū)學科帶頭人3名,區(qū)骨干教師10名,分布在語
2025-03-10 22:12