新課程與學生學習方式的變革(編輯修改稿)
2025-03-27 23:04 本頁面
【文章內容簡介】 ②重視學習的過程和體驗； ③重視發(fā)現和提出問題； ④重視方法和技能； ⑤重視交流與合作； ⑥重視動手實踐和解決問題。歸根結蒂是重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 理解 ： ? 探究是一種學習方式，而不是科學探究。 ? 探究不是像科學家那樣探究深層次的、最尖端的問題，而是學生研究自己身邊感興趣的現象。探究學習是學生從未知到已知的自主探求的過程。 ? 探究不僅是追求一個結論，它更是一種經歷，包括挫折與失敗。要讓學生親身體驗、感知學習與認知的過程。 ： （ 1）形成問題意識。 （ 2）提出各種解釋 （ 3）收集資料。 （ 4）處理資料 （ 5）獲得并 求證結論 ▲ 形成問題意識 —— 產生興趣 —— 構建現有知識 —— 結合過去的經驗與知識 —— 確定問題的可研究性 —— 解決問題的意義 ▲ 提出各種解釋 —— 廣泛收集有關問題 —— 辨別并提煉出主要問題 —— 選取中心問題 —— 預測問題的可能性答案， 以及相關的條件 ☉ 探究性學習的基本步驟 ▲ 收集資料 —— 設計、制定探究方案 —— 確定人員分工 —— 準備探究的工具 —— 需要哪些信息， 如何獲取信息 —— 制定時間表 ▲整理資料 —— 篩選、歸類、統計、分析、比較、 評估 —— 制作圖表 —— 價值觀分類，指出偏見 —— 評價信息的有效性 —— 使用計算機進行數據處理 ▲ 得出結論并驗證 —— 解釋獲得的信息 —— 形成結論并修正判斷 —— 證實、拋棄或改變預測與假設 —— 完成報告 ▲提問技能 ①發(fā)問 ②觀察 ③探索 ④明確 ▲收集技能 ①記錄 ⑤概括 ⑨分析 ②比較類似點 ⑥評論 ③比較相異點 ⑦分類 ④體系化 ⑧評價 ▲設計技能 ①思想邏輯 ②計劃、方案 ③實施步驟 ④產生新問題 ▲創(chuàng)造技能 ①新穎性思想 ②經驗總結 ③方法改進 ▲操作
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