新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革-文庫吧資料
2025-03-13 23:04本頁面
【正文】 可研究性 —— 解決問題的意義 ▲ 提出各種解釋 —— 廣泛收集有關(guān)問題 —— 辨別并提煉出主要問題 —— 選取中心問題 —— 預(yù)測問題的可能性答案， 以及相關(guān)的條件 ☉ 探究性學(xué)習(xí)的基本步驟 ▲ 收集資料 —— 設(shè)計、制定探究方案 —— 確定人員分工 —— 準(zhǔn)備探究的工具 —— 需要哪些信息， 如何獲取信息 —— 制定時間表 ▲整理資料 —— 篩選、歸類、統(tǒng)計、分析、比較、 評估 —— 制作圖表 —— 價值觀分類，指出偏見 —— 評價信息的有效性 —— 使用計算機進行數(shù)據(jù)處理 ▲ 得出結(jié)論并驗證 —— 解釋獲得的信息 —— 形成結(jié)論并修正判斷 —— 證實、拋棄或改變預(yù)測與假設(shè) —— 完成報告 ▲提問技能 ①發(fā)問 ②觀察 ③探索 ④明確 ▲收集技能 ①記錄 ⑤概括 ⑨分析 ②比較類似點 ⑥評論 ③比較相異點 ⑦分類 ④體系化 ⑧評價 ▲設(shè)計技能 ①思想邏輯 ②計劃、方案 ③實施步驟 ④產(chǎn)生新問題 ▲創(chuàng)造技能 ①新穎性思想 ②經(jīng)驗總結(jié) ③方法改進 ▲操作技能 ① 使用儀器 ②實驗 ③觀測現(xiàn)象 ▲表達技能 ① 提問方式 ②討論 ③陳述 ④報告 ⑤記錄 ⑥圖表化 ▲ 小組活動。 ： （ 1）形成問題意識。 ? 探究不僅是追求一個結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，包括挫折與失敗。 ? 探究不是像科學(xué)家那樣探究深層次的、最尖端的問題，而是學(xué)生研究自己身邊感興趣的現(xiàn)象。歸根結(jié)蒂是重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 （概念澄清） 課文 《 在山的那邊 》 一詩中， 山 指什么？ （文本解讀） 鑒賞約翰 （實驗 變量定性分析） 探究圓的周長與什么變量有關(guān)，其數(shù)量關(guān)系如何。 （觀察） 設(shè)計一個一秒鐘擺動一次的擺。 弱 接受式探究 ： 讓學(xué)生從現(xiàn)有資源中主動搜集現(xiàn)成信息 發(fā)現(xiàn)式探究 ：由探究者經(jīng)
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