走進(jìn)新課程引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革教育管理專業(yè)范文提綱職稱大學(xué)本科大專論文社科管理教育(編輯修改稿)
2025-01-20 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （即學(xué)會合作）、學(xué)會生存（即學(xué)會發(fā)展）是新時(shí)代對人的基本要求，也是我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育中學(xué)校教育要努力實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。 （二） 變革學(xué)習(xí)方式有利于了學(xué)生全面發(fā)展 什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)原本是學(xué)生的一種精神享受。人，生來就對世界充滿好奇心，熱愛學(xué)習(xí)是人的生命本性。每個(gè)人通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識事物、掌握本領(lǐng)，就能跨越時(shí)空去追溯遠(yuǎn)古、暇想未來，由此可體驗(yàn)到人生的自由境界，這是何等美妙而快樂 。 學(xué)習(xí)其實(shí)是學(xué)生的一項(xiàng)創(chuàng)新性活動。人類處于生物發(fā)展的最高階段，人的行為百分之九十以上都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，人的學(xué)習(xí)既要傳承文明又要開拓創(chuàng)新，才能推動人類社會不斷向前發(fā)展。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式和一個(gè)特殊階段，他們的學(xué)習(xí)不僅是為了生存，更重要的是為了認(rèn)識世界、改造世界。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)創(chuàng)新性的活動。 總之，新課程從順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、從關(guān)注人的發(fā)展以及遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的角度提出變革現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方式，不僅是一種學(xué)習(xí)手段的改變，而更是一次學(xué)習(xí)的革命。它是保障學(xué)習(xí)者適應(yīng)信息化、學(xué)習(xí)化社會獲得終身學(xué)習(xí) 能力的基本要素之一。 二、 新課程倡導(dǎo)建立哪些新的學(xué)習(xí)方式 新課程改革遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，大力倡導(dǎo)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美妙，讓學(xué)生走向成功的彼岸。 （一）對自主合作探究學(xué)習(xí)方式的理性認(rèn)識 新課程倡導(dǎo)建立的自主合作探究學(xué)習(xí)方式是建構(gòu)在大眾教育的課程理念之上，是建構(gòu)在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之上的。 什么是大眾教育的課程理念？大眾教育的課程理念就是面向每一個(gè)兒童，對每一個(gè)兒童的生存和發(fā)展都有益，要讓所有的兒童具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力要適應(yīng)大眾 教育課程理念指導(dǎo)下的我國基礎(chǔ)教育新課程的學(xué)習(xí)就必然要建立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)方式。 什么是現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論？現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論是指近百年來，眾多心理學(xué)家對“學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？學(xué)習(xí)有那些規(guī)律？學(xué)習(xí)應(yīng)該以怎樣的方式進(jìn)行？”等問題進(jìn)行了深人的研究所形成的理論。其中最具代表性的流派有行為主義學(xué)習(xí)論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論。 什么是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式不僅包含許多具體的學(xué)習(xí)方式，更是一個(gè)以宏揚(yáng)人的主體性精神和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，包含學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過程等內(nèi)容的開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。 （ 二 ）自主合作探究學(xué)習(xí)方 式 本質(zhì)特征 它的本質(zhì)特征主要有如下幾點(diǎn)： 1．主動性， 2．獨(dú)立性， 3．獨(dú)特性， 4．體驗(yàn)性， 5．問題性， 6
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