以勝任力為基礎(chǔ)的人才發(fā)展體系(編輯修改稿)
2025-03-27 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)決策 團隊激勵 經(jīng)營意識 追求卓越 課程：非權(quán)威影響力 開拓創(chuàng)新 廉潔自律 勇?lián)?zé)任 標(biāo)準(zhǔn)度 1： 基于能力素質(zhì)模型，開發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)化課程體系 標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系： 它解決一個最基本的問題：處于什么層次的管理干部，在什么節(jié)點，上什么課程，授課形式如何？它解決的是能力素質(zhì)培訓(xùn)的“道路”問題。 培訓(xùn)規(guī)劃表樣式示例 新管理人員入門培訓(xùn)科級干部核心素質(zhì)培訓(xùn)新進(jìn)與后備在崗處級干部核心素質(zhì)培訓(xùn)新進(jìn)與后備在崗部級干部核心素質(zhì)培訓(xùn)新進(jìn)與后備在崗黨組管干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)新管理人員入門培訓(xùn)科級干部核心素質(zhì)培訓(xùn)新進(jìn)與后備處級干部核心素質(zhì)培訓(xùn)新進(jìn)與后備部級干部核心素質(zhì)培訓(xùn)新進(jìn)與后備黨組管干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)管理人員課程體系 標(biāo)準(zhǔn)度 1： 標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系 － 培訓(xùn)課程導(dǎo)圖 （局部） 模塊 素質(zhì)指標(biāo) 對應(yīng)課程 培訓(xùn)對象 備注 帶 隊 伍 知人善任 結(jié)構(gòu)化面試與選材 新進(jìn)與后備干部 人力資源規(guī)劃 在崗 2年以上干部 培育人才 績效面談與輔導(dǎo) 新進(jìn)與后備干部 教練式經(jīng)理 在崗 2年以上干部 …… 說明 ：以上只是初步假設(shè)，實際課程設(shè)置將在深入調(diào)研后確定 標(biāo)準(zhǔn)度 1： 標(biāo)準(zhǔn)化 課程體系詳細(xì)表 （以集團管理干部為例） 核心能力素質(zhì)培訓(xùn)課程 授課形式 培訓(xùn)對象與層級 關(guān)鍵模塊 素質(zhì)指標(biāo) 對應(yīng)課程 知識 傳授 技能 學(xué)習(xí) 態(tài)度 養(yǎng)成 面試與選材 ■ ★ 知人善任 人力資源規(guī)劃 □ ★ ★ 溝通與影響 ■ ★ 影響能力 非權(quán)威影響力 □ ★ 績效面談與輔導(dǎo) ★ 培育 人才 教練式經(jīng)理 □ ★ ★ 激勵技能 ■ ★ 帶隊伍 激勵團隊 愿景激勵 □ ★ ★ 經(jīng)營意識 企業(yè)經(jīng)營之道 ■ ★ ★ 實干求效 企業(yè)文化宣導(dǎo) ■ ★ 抓經(jīng)營 開拓創(chuàng)新 創(chuàng)新思維與 能力 ■ ★ ★ 著眼全局 企業(yè)文化宣導(dǎo) ■ ★ 基于戰(zhàn)略的執(zhí)行力 ■ ★ ★ 戰(zhàn)略導(dǎo)向 高級戰(zhàn)略規(guī)劃 □ ★ ★ 問題分析與決策 ■ ★ 定方向 科學(xué)決策 高級決策 理論 □ ★ ★ 追求卓越 ★ 勇?lián)?zé)任 ★ 新進(jìn) 黨組管 理 干部 ： 以提升 勝任性能力素質(zhì) 為主 對應(yīng)課程標(biāo)志為■ 在崗 黨組管 理 干部 ： 以 提升性能力素質(zhì)為主 對應(yīng)課程標(biāo)志為□ 擔(dān)使命 廉潔自律 企業(yè)文化宣導(dǎo) ■ ★ 注： 以上關(guān)于兩類能力素質(zhì)的劃分 只是初步假設(shè)，實際分類將在深入調(diào)研后確定。 培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)課程設(shè)計 開展培訓(xùn)課程 實施能力發(fā)展活動 通過訓(xùn)前能力素質(zhì)評鑒，精準(zhǔn)確定個人和組織培訓(xùn)需求 培訓(xùn)效果評價 標(biāo)準(zhǔn)度 2： 標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)過程 根據(jù)能力素質(zhì)指標(biāo)分解培訓(xùn)基點，并在課程中融入本企業(yè)實際案例 實施與個人緊要提升能力相關(guān)的實踐活動 化學(xué)為用 對訓(xùn)前訓(xùn)后管理能力變化進(jìn)行對照評價與反饋 針對不同能力素質(zhì)的特性，采用不同授課方式 素質(zhì)指標(biāo)名稱 等級行為要求 培訓(xùn)基點 課程大類 培訓(xùn)方法 適用對象 溝通與影響 3級 利用高技巧性的溝
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