以勝任力為基礎的人才發(fā)展體系(編輯修改稿)
2025-03-27 20:20 本頁面
【文章內容簡介】 學決策 團隊激勵 經營意識 追求卓越 課程：非權威影響力 開拓創(chuàng)新 廉潔自律 勇?lián)熑? 標準度 1： 基于能力素質模型，開發(fā) 標準化課程體系 標準化的課程體系： 它解決一個最基本的問題：處于什么層次的管理干部，在什么節(jié)點，上什么課程，授課形式如何？它解決的是能力素質培訓的“道路”問題。 培訓規(guī)劃表樣式示例 新管理人員入門培訓科級干部核心素質培訓新進與后備在崗處級干部核心素質培訓新進與后備在崗部級干部核心素質培訓新進與后備在崗黨組管干部領導力培訓新管理人員入門培訓科級干部核心素質培訓新進與后備處級干部核心素質培訓新進與后備部級干部核心素質培訓新進與后備黨組管干部領導力培訓管理人員課程體系 標準度 1： 標準化培訓課程體系 － 培訓課程導圖 （局部） 模塊 素質指標 對應課程 培訓對象 備注 帶 隊 伍 知人善任 結構化面試與選材 新進與后備干部 人力資源規(guī)劃 在崗 2年以上干部 培育人才 績效面談與輔導 新進與后備干部 教練式經理 在崗 2年以上干部 …… 說明 ：以上只是初步假設，實際課程設置將在深入調研后確定 標準度 1： 標準化 課程體系詳細表 （以集團管理干部為例） 核心能力素質培訓課程 授課形式 培訓對象與層級 關鍵模塊 素質指標 對應課程 知識 傳授 技能 學習 態(tài)度 養(yǎng)成 面試與選材 ■ ★ 知人善任 人力資源規(guī)劃 □ ★ ★ 溝通與影響 ■ ★ 影響能力 非權威影響力 □ ★ 績效面談與輔導 ★ 培育 人才 教練式經理 □ ★ ★ 激勵技能 ■ ★ 帶隊伍 激勵團隊 愿景激勵 □ ★ ★ 經營意識 企業(yè)經營之道 ■ ★ ★ 實干求效 企業(yè)文化宣導 ■ ★ 抓經營 開拓創(chuàng)新 創(chuàng)新思維與 能力 ■ ★ ★ 著眼全局 企業(yè)文化宣導 ■ ★ 基于戰(zhàn)略的執(zhí)行力 ■ ★ ★ 戰(zhàn)略導向 高級戰(zhàn)略規(guī)劃 □ ★ ★ 問題分析與決策 ■ ★ 定方向 科學決策 高級決策 理論 □ ★ ★ 追求卓越 ★ 勇?lián)熑? ★ 新進 黨組管 理 干部 ： 以提升 勝任性能力素質 為主 對應課程標志為■ 在崗 黨組管 理 干部 ： 以 提升性能力素質為主 對應課程標志為□ 擔使命 廉潔自律 企業(yè)文化宣導 ■ ★ 注： 以上關于兩類能力素質的劃分 只是初步假設，實際分類將在深入調研后確定。 培訓需求分析 培訓課程設計 開展培訓課程 實施能力發(fā)展活動 通過訓前能力素質評鑒，精準確定個人和組織培訓需求 培訓效果評價 標準度 2： 標準化的培養(yǎng)過程 根據能力素質指標分解培訓基點，并在課程中融入本企業(yè)實際案例 實施與個人緊要提升能力相關的實踐活動 化學為用 對訓前訓后管理能力變化進行對照評價與反饋 針對不同能力素質的特性，采用不同授課方式 素質指標名稱 等級行為要求 培訓基點 課程大類 培訓方法 適用對象 溝通與影響 3級 利用高技巧性的溝
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