以學(xué)生發(fā)展為本(編輯修改稿)
2025-02-09 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容講給自已聽，堅(jiān)持到高中“。 “學(xué)生當(dāng)小老師，教別人”。 16 四、有效教學(xué)的 八項(xiàng)修煉 、聽、評課 （處理突發(fā)事件的機(jī)智、經(jīng)驗(yàn)小點(diǎn)滴） 、日日清、周周清（洋思經(jīng)驗(yàn)） （建立自己的博客） 17 上課鈴響，生，師進(jìn)教室。 師 ∶ 今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？ 生 ∶ 這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。 師 ∶ 灰姑娘是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡 如何？ 生 ∶ 書上不都寫了嗎？不會(huì)自己看??？ 師 ∶ 這故事的重大意義是什么？ 生 ∶ 得，這肯定要考的了。 師 ∶ 好，開始講課文。誰先給分個(gè)段，并說明一下這么分段的理由。 生 ∶ 前后各一段，中間一段，總分總 ...... 師 ∶ 開始講課了，大家認(rèn)真聽講。 生 ∶ 已經(jīng)開始好久了 .... 灰姑娘的故事 下頁 18 師 ∶ 說到這里，大家注意這句話。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什 么這么寫？ 生 ∶ n人開始睡覺 .... .. 師 ∶ 大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好？ 生 ∶ 又 n人開始睡覺 . ........ 師 ∶ 大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？ 生 ∶ 我又不是你，我怎么會(huì)注意到??？又 n人開始睡覺 ...... 師 ∶ 怎么這么多人睡覺??？你們要知道，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能 ......你們要明白這些做人的道理 。 灰姑娘的故事 19 案例：初中《鄉(xiāng)愁》 師生對話 師：如果一個(gè)人出遠(yuǎn)門，時(shí)間長了會(huì)產(chǎn)生什么樣的感情？ 生：思念家鄉(xiāng)、想念親人 師：你出遠(yuǎn)門了，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 生：哦，我知道了，這叫《月亮走，我也走》 …… 另一堂《鄉(xiāng)愁》 沒有中心思想，更多的是體驗(yàn)、感受 課前：師朗誦（背景音樂 ——江河水） 師：說說你想家的情緒（激活經(jīng)驗(yàn)） 學(xué)生談得十分投入時(shí)，師說：我們來看看臺(tái)灣詩人的《鄉(xiāng)愁》 用一句話比喻鄉(xiāng)愁。電話線、青橄欖、老醋（豐富經(jīng)驗(yàn)） 本課使用了四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)把他們想家的體驗(yàn)拉出來。談你對課文的演繹和理解、談審美感受 20 小學(xué)二年級說話課《你喜歡吃的水果》 師：大家最喜歡的水果是什么，為什么？說說 突然拿出一塊小黑板：我喜歡吃的水果是 , 顏色 ，咬一口 。 （限制了學(xué)生思維、經(jīng)驗(yàn)） 課后專家問老師為什么用小黑板， 師：公開課，怕學(xué)生說亂了 專家：我們想看到了就是這種“亂”，學(xué)生對吃水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有自己多樣的、新奇的感受。 21 案例：小學(xué)生《眼中的春天》 說得很美，最后發(fā)現(xiàn)有一本《作文選》 另一堂《眼中的春天》 生：小狗身上看到了春天，它脫毛了。 案例：識(shí)字“蛙” 教師自己編一順口溜，讓學(xué)生按此
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