人教版語(yǔ)文八上蓮文化的魅力2(編輯修改稿)
2024-12-24 17:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 走進(jìn)“禪”的境界；清末革命女俠秋瑾以荷花自勉“ 濁流縱處身原潔，合把前生擬水芝。 ”??因?yàn)楹苫ㄇ妍惷撍?，很多人將荷花比作“美人”。宋代王沂孫則把荷花比作楊貴妃，“ 翠云遙擁環(huán)妃，夜靜按徹霓裳舞 ?！痹谶@類詠荷的詩(shī)詞中，當(dāng)然少不了風(fēng)流才子唐伯虎的詩(shī)句了“ 凌波仙子斗新妝，七竅虛心吐異香 ”。 屈原《離騷》中的“ 制菱荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳 ”，是將荷花比作君子 的開篇詩(shī)作。這里的荷衣代表著他高尚堅(jiān)貞的品質(zhì)和情操；北宋理學(xué)家周敦頤的 《愛(ài)蓮說(shuō)》 更成為千古不易的詠荷名篇，至今，人們依然用荷花來(lái)歌頌正直、無(wú)私、堅(jiān)貞、高貴的品質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究蓮的內(nèi)涵： 荷花入詩(shī)入文，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情??凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。 從同學(xué)們的上述展示，我們可以看出，蓮已深深地植根于我們的生活與精神世界，積淀于中國(guó)的傳統(tǒng)文化中 。自然界的每一種花都有它獨(dú)特的花語(yǔ)，蓮以它淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優(yōu)雅的羅裙，沁人心脾的清香在向我們?cè)V說(shuō)著什么。 幻燈片出示教師范例：我是周敦頤筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我在世俗污濁中獨(dú)善其身。 請(qǐng)同學(xué)們依照教師的句子，調(diào)動(dòng)詩(shī)詞積累，寫出一個(gè)句子。 我是 筆下的蓮，“ ， ”（引用詩(shī)句），我 （象征意義）。 學(xué)生結(jié)合自己搜集到的寫蓮的詩(shī)文及對(duì)于作品的 理解感悟，寫句子。展示交流： 例： （ 1）我是李白筆下的蓮 ,“ 清水出芙蓉，天然去雕飾”，我質(zhì)樸而高潔。 （ 2） 我是屈原筆下的蓮 ,“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，我是屈原高潔志趣與美好品質(zhì)的化身。 （ 3）我是楊萬(wàn)里筆下的蓮，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，我?guī)Ыo人們無(wú)限的生機(jī)，給他們以美的享受。 （ 4）我是吳師道筆下的蓮， “玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。生生無(wú)限意，只在苦心中”，我的外表雖美，但必須樂(lè)觀向上，才能走出污濁，茁壯成長(zhǎng)，把美展現(xiàn)給別人。 （ 5）我是 王昌齡筆下的蓮，“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，我與美
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