第八章消費者的學習與記憶(編輯修改稿)
2025-03-27 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識記材料有無意義或內(nèi)在聯(lián)系 識記材料的數(shù)量 識記材料的理解程度 身心條件 識記方法 分析器的類別與數(shù)量 (二 )保持 保持的特征 (1)記憶中不重要的細節(jié)趨于消失，主要內(nèi)容及某些特征凸顯出來 (2)內(nèi)容中的某些特點和線索有選擇地被保留，同時增加某些特征，使記憶內(nèi)容成為容易理解的客體 (3)記憶的內(nèi)容會隨著時間的推移而減少 —— 遺忘 遺忘 暫時性遺忘 —— 舌尖現(xiàn)象 永久性遺忘 適度遺忘是有好處的，能減輕大腦的負荷，關(guān)于遺忘的原因，主要有以下幾種解釋： (1)記憶痕跡說 ：遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以致最后消退而造成的。 (2)干擾抑制說 ：遺忘是由于記憶材料之間的干擾，產(chǎn)生相互抑制，使所需要的材料不能提取。 前攝抑制 ：先學習的材料對后學習的材料所產(chǎn)生的干擾作用； 后攝抑制 ：新學習的材料對原來學習的材料的記憶所產(chǎn)生的干擾作用。 (3)動機性遺忘說 (壓抑說 )：遺忘是由于某種動機的壓抑所致。 影響保持的因素 (1)識記材料的意義和作用 (2)識記材料有無意義或內(nèi)在聯(lián)系 (3)識記材料的性質(zhì) —— 有無干擾 (4)識記材料的難易 (5)識記材料的序列位置 (6)學習程度 —— 過度學習達到 150%是最佳 (7)學習的時間間隔 (8)識記材料的數(shù)量 (9)是否在活動中學習 復習 ：增強記憶保持、克服遺忘的基本途徑 (1)及時復習 (2)合理分配學習時間 (3)試圖回憶與反復閱讀相結(jié)合 (4)復習多樣化 (三 )再認或回憶 再認的影響因素 (1)識記的精確性與分化程度 (2)對該事物保持的鞏固程度 (3)該事物與經(jīng)驗中的映像的相似程度 (4)背景干擾和線索多少 回憶 第五節(jié) 消費者的想象 一、表象 表象的含義 ：指事務(wù)不在眼前時頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。 表象的特征 ： (1)直觀性 ：表象同感知覺一樣具有直觀形象性，但它所反映的通常是事物的大體輪廓和主要特征。 (2)概括性 ：感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性，表象比知覺具有更大的概括性，是以多次知覺為基礎(chǔ)經(jīng)信息加工后產(chǎn)生的概括形象。 二、想象 想象是人腦對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。 根據(jù)想象的目的性和計劃性，想象可以分為隨意想象與不隨意想象。 不隨意想象 ：指沒有預定目的、不自覺的想象。 隨意想象 ：具有預定目的、自覺進行的想象 (1)再造想象 ：根據(jù)別人的言語敘述、文字描述或圖形示意而在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。 形成正確的再造想象的條件：正確理解次與實物標志的意義；豐富的表象儲備。 (2)創(chuàng)造想象 ：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程。 創(chuàng)造想象需要以下條件：一是創(chuàng)造動機；二是擴大知識范圍，增加表現(xiàn)儲備；三是積極的思維活動；四是靈感 (指創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的思想 )。 案例： 百事可樂的英文
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