教學(xué)目標設(shè)計二(編輯修改稿)
2025-03-26 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度回答從《坐井觀天》這個故事學(xué)到了什么？ 4． 2學(xué)生能用個性化的語言回答青蛙跳出井口會看到什么，想到什么， 會對小鳥說些什么，小鳥又會說些什么等一系列問題 格朗倫：內(nèi)部過程與外顯行為相結(jié)合的目標陳述法 即先陳述內(nèi)部心理過程的目標，然后列出標明這種內(nèi)部 心理變化的可觀察的行為案例，使目標具體化 代表作：《課堂教學(xué)目標的表述》 要點： 描述內(nèi)部心理過程 針對內(nèi)部心理過程的變化給出行為案例 例：語文課的一個教學(xué)目標可以這樣陳述 理解議論文寫作中的類比法（內(nèi)部心里過程） （行為案例） （行為案例） ，找出包含類比法的句子（行為案例） 教學(xué)目標內(nèi)外結(jié)合的表述 解決問題 理解概念 特殊的學(xué)習(xí)結(jié)果（行為案例） 一般目標 格朗倫目標陳述法舉例 教學(xué)目標內(nèi)外結(jié)合的表述 教學(xué)目標分析案例 例一：語文學(xué)科 A．單項能力教學(xué)：神態(tài)與動作描寫的訓(xùn)練 理解神態(tài)描寫與動作描寫的概念 理解并復(fù)述神態(tài)描寫與動作描寫的規(guī)則 運用神態(tài)描寫與動作描寫的規(guī)則 運用神態(tài)描寫與動作描寫的高級規(guī)則 教學(xué)目標 1：學(xué)生能從學(xué)過的課文中找出對人物神態(tài)與動作描寫的詞語； 教學(xué)目標 2：學(xué)生能說出所提供的材料中對人物神態(tài)與動作描寫的作用； 教學(xué)目標 3：學(xué)生能對學(xué)生習(xí)作中一些對人物神態(tài)、動作描寫上的不妥處進行修改； 教學(xué)目標 4：能根據(jù)所給的材料較形象地續(xù)寫一段描寫神態(tài)、動作的文字； 例一：語文學(xué)科 B．單篇課文教學(xué)：小壁虎借尾巴 教學(xué)目標分析案例 關(guān)于拼音的教學(xué)目標： 學(xué)生利用拼音讀準生字的音； 學(xué)生能看著課后練習(xí)中的拼音讀出并寫出句子； 關(guān)于字詞的教學(xué)目標： 學(xué)生能讀、寫、默課文中的 12個生字和 16個詞； 學(xué)生能說出這些字詞在課文中所指的意義； 關(guān)于句式的教學(xué)目標： 學(xué)生能按給定的句式口頭造句或仿寫句子 關(guān)于課文理解的教學(xué)目標： 學(xué)生能獨立找出課文中分別描寫魚、牛、燕子尾巴作用的句子； 學(xué)生能找到并說出課文 5段在形式和內(nèi)容上的異同點能看著課后練習(xí)中的拼音讀出并寫出句子； 學(xué)生能流利朗讀全文并能背誦課文的 5段； 拼音技能學(xué)習(xí) 詞匯 學(xué)習(xí) 句型概念和造句規(guī)則的學(xué)習(xí) 閱讀技能學(xué)習(xí) 教學(xué)目標分析案例 教學(xué)目標分析案例 例二：數(shù)學(xué)學(xué)科 A．單項能力教學(xué)：長方形面積的計算 理解長方形面積的計算規(guī)則 運用長方形面積的計算規(guī)則 教學(xué)目標 1：學(xué)生能借助透明膠片或帶有方格的面積圖，說明長方形面積等于它的長乘寬的理由； 教學(xué)目標 2：對給予的長方形圖形和實物，學(xué)生能正確計算它們的面積； 教學(xué)目標分析案例 例二：數(shù)學(xué)學(xué)科 A．單元教學(xué)：整式加減法 整式加減法 整式（概念學(xué)習(xí)） 整式加減法 （規(guī)則學(xué)習(xí)） 代數(shù)式 代數(shù)式的值 整式 單項式 多項式 同類項 合并同類項 去括號、添括號 整式加減法 理解代數(shù)式的概念 應(yīng)用概念 理解整式的概念并加以運用 理解同類項、合并同類項的概念 教學(xué)目標 1：學(xué)生能從給出的各種表達式中識別出代數(shù)式，并會用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系； 教學(xué)目標 2：學(xué)生會求代數(shù)式的值； 教學(xué)目標 3：學(xué)生能辨別什么是整式，能說出什么是單項式和多項式，并能根據(jù)指定字母按升、降冪排列多項式； 教學(xué)目標 4：學(xué)生能說出什么是同類項、合并同類項，會合并同
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