人的心理發(fā)展與健康(編輯修改稿)
2025-03-26 16:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 ? 社會角色 ? 一）生理原因 ? 1遺傳 ? 人的形體、氣質(zhì)、神經(jīng)結(jié)構(gòu)及活動特點(diǎn)、能力等的某些成分直接受到遺傳因素的影響?，F(xiàn)代的大量資料表明，在精神中，尤其是精神分裂、躁狂癥和癲癇等精神病的致病因素中，遺傳占有十分重要的地位。 ? 精神病遺傳可能性 ? 父母： 33。 2% ? 同胞： 30% ? 父母的同胞： 13。 54% ? 祖父母： 12。 6% ? 堂兄妹： 6。 7% ? 二）生理素質(zhì)的影響 ? 孕婦的濫用藥物 ? 營養(yǎng)，對胎兒腦的影響，腦細(xì)胞的數(shù)量。營養(yǎng)缺乏帶來不可逆轉(zhuǎn)的災(zāi)難性影響 ? 孕婦的身體健康狀況 ? 孕婦的情緒和態(tài)度 ? 煙酒 ? 年齡 ? 分娩 ? 三）發(fā)育因素的影響 ? 形體差異對學(xué)生心理健康的影響（學(xué)生美容） ? 早熟對學(xué)生的心理健康的影響 ? 晚熟的影響 二、影響人的心理健康的社會因素 ? 家庭的自然結(jié)構(gòu) ? 家庭的人際關(guān)系 ? 家庭的教育方式 ? 撫育方式 ? 家長自身 ? 二）學(xué)校因素 ? 校風(fēng)班風(fēng) ? 同伴關(guān)系 ? 教師 ? 教育要求 ? 四）社會因素 ? 文化背景 ? 社會經(jīng)濟(jì)地位 ? 社會變化 ? 在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功和失敗，“我”是決定因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能讓人開心；能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定于我。 ? 美教育心理學(xué)家吉諾特博士 三、影響學(xué)生心理健康的心理因素 ? 心理沖突 ? 挫折 ? 壓力 ? 社會角色 教師心理健康的維護(hù) ? 工作 ? 家庭 ? 社會適應(yīng) ? 人際關(guān)系 ? 壓力與緊張 ? 職業(yè)倦怠 ? 亞健康 教師心理健康的維護(hù) ? 有效的行動與良好的習(xí)慣：工作、自身提高 ? 豁達(dá)的精神修養(yǎng)： ? 積極的生活態(tài)度：對自己、對他人、對工作。 ? 建設(shè)支持系統(tǒng)：善待周圍的人；學(xué)會寬容和愛；常懷一顆感恩的心；照料好婚姻和家庭 ? 學(xué)會情緒管理：選擇快樂；學(xué)會放松；情緒；合理宣泄。 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) ? 一 智力發(fā)展正常 ? 二 情感反應(yīng)適度 ? 三 意志品質(zhì)健全 ? 四 人格統(tǒng)一完整 ? 五 自我意識正確 ? 六 人際
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1