創(chuàng)新學(xué)科教案，激活課堂教學(xué)(編輯修改稿)
2025-03-23 16:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教案在課堂教學(xué)中隨時(shí)完成 ?教案在下課之后進(jìn)行二次設(shè)計(jì) ?一課多案的設(shè)計(jì)是創(chuàng)新教案的有效嘗試 三、撰寫(xiě)過(guò)程創(chuàng)新 ? 寫(xiě)好課后反思（教學(xué)反思） 誤區(qū)：敷衍應(yīng)付；隔靴搔癢；寫(xiě)成總結(jié)。 “反思”解讀：是教師對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行理性化的審視、分析和反省，并用文字進(jìn)行概括，形成自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解的一種過(guò)程。具有：批判性、創(chuàng)造性、自主性、發(fā)展性。 “反思”內(nèi)容：對(duì)教材的理解、教師的教和學(xué)生的學(xué)。 “反思”策略：理論引領(lǐng)，問(wèn)題牽引，教學(xué)過(guò)程，在合作中，反思之后的反思（行動(dòng)－反思－再行動(dòng)－在反思） 美國(guó)心理學(xué)家波斯納：教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思 四、教案評(píng)價(jià)創(chuàng)新 ? 科學(xué)性：在新的教學(xué)理念下進(jìn)行教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文： ①體現(xiàn)語(yǔ)文課程的性質(zhì)，工具性與人文性的統(tǒng)一； ② 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律； ③積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)
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