如何制定學校發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容解讀(編輯修改稿)
2025-03-18 14:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 辦學理念是學校的精神之所在、觀念文化之根基。一所學校的辦學理念是在學校的土壤中生長起來的。應在總結學校發(fā)展的歷史，篩選學校發(fā)展的經(jīng)驗，反思學校發(fā)展中存在的問題，并客觀地分析學校發(fā)展的現(xiàn)狀及問題的基礎上提出和提煉辦學理念。只有對學校歷史與現(xiàn)狀作充分的分析，才能增強辦學理念對學校自身的適應性。 步驟二：開展學校發(fā)展環(huán)境分析。 即分析與其他學校相比較的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)。辦學理念不能脫離社會發(fā)展、學校發(fā)展對學校教育的時代要求，不能脫離學校所處的社區(qū)背景，不能脫離學校自身已有的觀念基礎、師資隊伍、教育資源的基礎。盡管辦學理念具有一定的理想性，但也應具有一定的現(xiàn)實性，辦學理念所確立的發(fā)展思路、發(fā)展方向、價值追求應是學校經(jīng)過一定的努力可實踐的、可實現(xiàn)的。 步驟三：廣泛研討與深入論證。 校長在確立學校的辦學理念中起著關鍵作用。學校的辦學理念往往反映校長的理論水平、事業(yè)追求、辦學思想、教育良知和教育信念。盡管許多學校的辦學理念是由校長首先提出的，但校長的個人教育理念不能直接作為學校的辦學理念，必須在征求廣大教師的意見，開展教育思想的討論與爭鳴，達成共識，從而成為全體師生共同的理念，取得認可和支持。同時，學校還要組織由教育部門、專家、社區(qū)代表和家長等參與的討論，通過公示、問卷、校園網(wǎng)、各種座談會、研討會、等方式，廣泛征求意見，逐步提煉學校的辦學理念，并為學校和社會成員所接受與認可。 步驟四：科學合理地表述辦學理念。 學校辦學理念的內(nèi)涵是豐富的。辦學理念的具體表述可以是多種多樣的，但表述方式是相似的。一是要有整合的思維方式。辦學理念的表述應盡可能的統(tǒng)整其內(nèi)核的基本要素（即“三觀”），使辦學理念具有一定的包容性和可讀性。 【案例】 1. “以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色名?！? 2. “為每個孩子提供一生都值得回憶的優(yōu)質(zhì)小學教育” 二是要避免正確的廢話。有些辦學理念表面上看上去正確，其實沒有核心理念，沒有任何的意義。 三是要語言簡潔明了。辦學理念的表述應該用簡潔的文字，精要地表達豐富的思想和價值觀，寓情于理，情理交融。有的學校辦學理念冗長而偏頗，不僅不便記憶，也不便于理解和把握，要盡量避免。 【案例】 1. “堅持社會主義辦學方向，辦人民滿意的教育”， 2. “團結、敬業(yè)、進取、創(chuàng)新” 3. “六年影響一生” 步驟五：要在實踐中檢驗辦學理念的科學合理性。 新的辦學理念提出以后，必須貫徹落實在學校工作的各個方面，用理念來規(guī)范辦學中的一切行為。同時辦學理念作為一種理性認識和價值追求，其對辦學實踐的反映是否合理，是否具有科學性，是否能起到引領的作用，也只能靠辦學實踐來檢驗。只有通過辦學實踐的檢驗，辦學理念才能在辦學實踐中得以更好地體現(xiàn)，才具有現(xiàn)實的意義。在此基礎上進行相應的調(diào)整， 努力實現(xiàn)辦學理念與辦學實踐的良性互動。 1. “學明榮恥，日新其知” （虹橋鎮(zhèn)一中） 2. “和諧、進步” （虹橋鎮(zhèn)實驗中學） 3. “以人為本，讓每一位學生獲得理想發(fā)展” （天成中學） 4. “嚴管理、高素質(zhì)” （南塘中學） 5. “以人為本，一切為了學生未來發(fā)展” （大荊鎮(zhèn)一中） 6. “一切為了學生的發(fā)展” （柳市鎮(zhèn)一中） 7. “一切為了學生的和諧發(fā)展” （柳市鎮(zhèn)實驗中學） 8. “以人為本，不斷創(chuàng)新，追求和諧，全面發(fā)展 ” （象陽鎮(zhèn)一中） 9. “堅持“質(zhì)量立校，服務立?！钡墓ぷ髯谥?，努力提高學生綜合素質(zhì)，大力增強廣大教職工的服務意識，提升服務質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務育人，促進學生全面發(fā)展、健康成長” （英華學校） 10.（樂成鎮(zhèn)一中） 【案例】 ——我市部分學校辦學理念 二是辦學目標。辦學目標是指學校準備在將來多長的時間內(nèi)發(fā)展成為一所什么樣的學校。 有些規(guī)劃對“辦學目標”的設定時間是長遠的，可以 10年，甚至 20年，但我們要求的設定時間是規(guī)劃年的辦學目標，即為三年。 學校辦學目標一般包括三個維度：方向（辦學特色），程度，時間。 【案例】 ——上海曹楊中學的辦學目標 “經(jīng)過三年努力，把學校辦成在人文修養(yǎng)方面有高度素質(zhì)的省內(nèi)一流、全國有影響的示范性和實驗性中學” 學校辦學目標的三個維度中，最重要的是方向，而方向往往又是和學校特色的定位相聯(lián)系的。 學校特色是管理者和教育者根據(jù)現(xiàn)代教育思想和學校辦學理念，在學校教育實踐中 努力挖掘、繼承發(fā)揚并積極創(chuàng)造 某一方面或某些方面的優(yōu)勢，所形成的有鮮明個性、獨樹一幟、成效顯著的運行機制、辦學風格和教育教學模式。學校特色必須人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。學校特色化就是學校個性化、優(yōu)質(zhì)化。 學校發(fā)展程度是指學校在同類學校中所處地位。如追求成為全省、乃至全國的領先校，也可追求成為全市同類學校中的首席，還可追求成為本學區(qū)同類學校中的首席。 辦學目標的設定要堅持一個原則 ——適切性 辦學目標過高，經(jīng)過努力仍然達不到，會挫傷大家的積極性；辦學目標過低，不需努力就輕易到達或三年的目標一、二年就達到了，也無法調(diào)動大家的積極性。 如何選擇一個合理、科學的目標，需要運用前蘇聯(lián)教育家維果茨基的 “最近發(fā)展區(qū)理論” 如何才能形成有效的辦學目標？ 學校的辦學目標取決于學校自身的發(fā)展需要和發(fā)展水平，所以我們要求學校在確定辦學目標時，最好按照兩個類型來確定。 一是揚長性目標。 即建立在學校發(fā)展優(yōu)勢的基礎上，向學校的特色建設發(fā)展確定的目標。 二是補短性目標。 即基于對學校不足分析的基礎上，為解決制約學校發(fā)展瓶頸問題確定的目標。 1. “把學校打造成一所領導班子堅強，師德師風優(yōu)良，德育工作扎實，育人氛圍濃厚，校園
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1