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正文內(nèi)容

企業(yè)大學定位與運作(編輯修改稿)

2025-03-17 16:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 運營管 理制度 企業(yè)戰(zhàn)略 大學愿景 大學戰(zhàn)略 全友大學人才培訓愿景 融合全球知識/智能 /人才 向上提升組織品牌營銷功能 向全全員學習 ,建立學習型組織 系統(tǒng)建設(shè)為重心 集合集團資源 組織能力發(fā)展為中心 全友大學戰(zhàn)略 三三計劃,生生不息 企業(yè)戰(zhàn)略為核心 整合產(chǎn)業(yè)價值鏈 向前成為家具行業(yè)最好企業(yè)大學 學院定位 1 2 3 4 開發(fā)潛能 人才培養(yǎng) 推動變革 創(chuàng)新求新 資源整合 品牌營銷 全友大學主要功能 戰(zhàn)略支持 文化傳承 中國企業(yè)員工價值生命周期 6個月 12個月 18個月 24個月 30個月 36個月 在企業(yè)工作時間 學習 開始創(chuàng) 造價值 創(chuàng)造明 顯價值 提高團 隊價值 明顯附 加價值 適應(yīng)能力 獨立工 作能力 協(xié)作 溝通 交流 管理 能力 解決復雜 問題能力 淘汰 重用 信用 課程體系構(gòu)建五步法 劃分職位族 能力建模 能力 與課程對應(yīng) 課程設(shè)計 (屬性) 課程體 系構(gòu)建 STEP1 STEP2 STEP3 STEP4 STEP5 ?戰(zhàn)略目標 ?價值鏈 ?能力識別 ?能力分級 ?基于職位族 ?的能力模型 ?課程獲取 ?課程庫 ?課程內(nèi)容說明 ?課程形式選擇 ?課程來源說明 ?課程分級 ?課程編碼 ?課程更新 ?學習地圖 企業(yè)培訓課程的三段式演進 項目 以知識為中心 以學員為中心 以情境為中心 特點 教教材 教教材,以理論為選導,輔助案例活動 用情境教,培訓需求
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