打造目標(biāo)導(dǎo)向性強(qiáng)的課(編輯修改稿)
2025-03-16 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五 、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) —— 明確具體、切實(shí)可行 ? 明確具體 ： 教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)中始終發(fā)揮著重要的 激勵(lì)和標(biāo)準(zhǔn)作用。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià) 教法的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、素材的收集、課堂用語(yǔ)的運(yùn)用、課件的制作、媒體的運(yùn)用，還有板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、跳舞，chant等等 所有一切都不過(guò)是手段和途徑，都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，所以只有目標(biāo)明、內(nèi)容清的前提下才有價(jià)值。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與后面的教學(xué)內(nèi)容要有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng)，能真正起到導(dǎo)入的作用。 教師要使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡話語(yǔ)，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)與后面的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地銜接起來(lái) 教材都為詞匯或語(yǔ)法的教學(xué)提供了文本，并創(chuàng)設(shè)了必要的語(yǔ)境。 結(jié)合教材文本情景，不僅減輕教師備課負(fù)擔(dān)，而且使思路清晰 有“溫度”的英語(yǔ)：真實(shí)，有感情 只有把教材文本的語(yǔ)用落實(shí)，學(xué)生才有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)才能成為技能 （五）教學(xué)具有邏輯性 教師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景時(shí)不僅要 關(guān)注任務(wù)的趣味性，更要保證其邏輯性，設(shè)置層層遞進(jìn)。 更換網(wǎng)上圖片頭像， 保持與主線一致 What would you like? I’d like some soup. What would you like? I’d like some soup. 歌曲欣賞是 Mike與 John的對(duì)話 I’d like some fish 但在推進(jìn)教學(xué)是Mike與 Mum的對(duì)話，不涉及 fish 而涉及 soup與bread 歌謠教學(xué)必須符合邏輯 （六）、用“聽(tīng)”豐富課堂 師生連接 多媒體與學(xué)生連接 生生連接 課文動(dòng)畫(huà)：建議不要插入 swf格式的 flash，在播放中，因?yàn)椴环€(wěn)定性，會(huì)出現(xiàn)白屏（有聲音無(wú)畫(huà)面）。盡量插入 wmv格式的影片，保證其穩(wěn)定性 課文動(dòng)畫(huà)視頻：可上騰訊視頻下載（電腦版下載的是 qlv格式，只能用于騰訊軟件播放）。善用手機(jī)，用手機(jī)騰訊視頻下載的是 mp4格式。在手機(jī)文件夾， Android/data/，轉(zhuǎn)傳給電腦版 格式轉(zhuǎn)換：“格式工廠”，可以把 mp4轉(zhuǎn)換 wmv 音頻截?。簽榱税颜n文錄音分段截取或合成，我們需要用到軟件“ wavepad”。雖然是英文版，但操作簡(jiǎn)單，“ open”打開(kāi)一個(gè)音頻文件，選取部分音頻，“ copy”，然后“ new”新建一個(gè)音頻，“ paste”，保存 更換頭像：很多時(shí)候，課文光碟給的素材不夠，我們必須用網(wǎng)上，但為了保持其行為動(dòng)作的邏輯性，必須換頭像。我們可以用 photoshop。若 覺(jué)得難，我們可以用“美圖
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