傳媒大學目標導向的網絡課程設計(編輯修改稿)
2025-03-13 19:29 本頁面
【文章內容簡介】 . 學習資源設計l 學習資源是教學內容之外的輔助學習資源，包括結構化和非結構化兩種 。l 結構化學習資源設計– 與教學內容相關的補充閱讀材料 （線性）– 補充練習（線性）– 試卷（線性）– 題庫（非線性）– 專題學習網站（非線性）– 課程答疑庫（非線性）– 線下資源包302. 學習資源設計l 非結構化學習資源設計– 人類資源– 設計異步討論– 設計同步討論– 設計 BLOG– 設計電子 作品集313. 學習評價設計l 對行為目標 采用測驗的辦法32l 題庫系統(tǒng)333. 學習評價設計l 對生成性目標 ，讓評價成為學習者自我分析的工具34l 實際操作，進行問題解決化學實驗室醫(yī)護心理實驗353. 學習評價設計對表現性目標 ：l 電子作品集針對學習者表現性目標進行評價l 成長記錄袋（ ePortfoile） 針對學習者進步進行評價364. 學習支持系統(tǒng)設計（ 1）學習過程跟蹤、記錄與分析 37（ 2）學習導航系統(tǒng) l 學習導航方式 1 —— 內外部或頁面鏈接38（ 2）學習導航系統(tǒng)l 學習導航方式 2 —— 菜單導航39（ 2）學習導航系統(tǒng)l 學習導航方式 3 —— 導航條40（ 2）學習導航系統(tǒng)l 學習導航方式 4 —— 內容檢索41（ 2）學習導航系統(tǒng)l 學習導航方式 5 —— 知識地圖導航42（ 2）學習導航系統(tǒng)l 學習導航方式 6 —— 導航器導航長城的造型提供學習順序的參考專家推薦的最佳學習順序43（ 3） 反饋和激勵系統(tǒng) 簡單反饋形式44答題報告和統(tǒng)計也是常見的反饋形式45在 Chengo試一試中，學習伙伴會對正確的和錯誤的回答及時做出反饋46l 針對不同教學目標選用不同教學策略l 針對行為目標– 講授策略– 先行組織者策略– 精細加工策略47l 針對生成性和表現性目標– 拋錨 (anchoring)策略– 認知學徒策略 (cognitive apprenticeship)；– 十字交叉形 (crisscrossing )策略– 建模（ modeling） 策略；– 教練 (coaching)策略– 支架、漸隱 (scaffolding and fading)策略；– 合作學習 (cooperative learning)策略– 小組評價策略– 反思 (reflection)策略48構造仿真世界的環(huán)境， 運用與學習相關的情景 ；一個拋錨式教學策略的例子49構造仿真世界的環(huán)境， 運用與學習相關的情景 ；
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