知識管理與學(xué)習(xí)型組織(編輯修改稿)
2025-03-16 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)影響的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)層次 ● 個人學(xué)習(xí)： 以個人為單位的學(xué)習(xí)，通過自修、培訓(xùn)、電化教育和觀察等形式進(jìn)行，帶來個人在技能、洞察力、知識、態(tài)度和價值觀方面的變化和提高。 ● 群體學(xué)習(xí)： 以群體為單位的學(xué)習(xí)，以群體中的個人學(xué)習(xí)為基石，但學(xué)習(xí)的目的不是提高單個人的知識和技能，而是提高群體作為一個任務(wù)小組解決問題的知識、技能及競爭力。 ● 組織學(xué)習(xí)： 代表著在集體或團(tuán)隊層面上的學(xué)習(xí)，是組織中個人和群體學(xué)習(xí)有機(jī)整合的結(jié)果，帶來整個組織生產(chǎn)力水平的提高。 學(xué)習(xí)型組織與告訴型組織的 學(xué)習(xí)特征差異 學(xué)習(xí)特征 學(xué)習(xí)型組織 告訴型組織 誰學(xué)習(xí) 每個人，所有教職員工，所有部門和階層 被選派的人員，受獎勵的人員，有關(guān)人員 誰教學(xué) 一線工作人員，內(nèi)部培訓(xùn)者，部分專家 內(nèi)部培訓(xùn)者或外部專家 誰負(fù)責(zé) 每個人 培訓(xùn)者 學(xué)習(xí)形式與工具 專修課程，在職培訓(xùn)，員工之間 “傳、幫、帶 ”，團(tuán)隊協(xié)作，個人思考，與外部組織建立合作伙伴關(guān)系；學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) 專修課程，在職培訓(xùn)，員工之間 “傳、幫、帶 ”，團(tuán)隊協(xié)作；學(xué)習(xí)計劃 什么時間學(xué)習(xí) 所有時間，具有長期性 被要求的時候，就業(yè)上崗的前期，需要的時候 學(xué)習(xí)什么 專業(yè)技術(shù)，人際關(guān)系，如何學(xué)習(xí) 專業(yè)技術(shù) 在哪里學(xué)習(xí) 課堂上，會議上，正在進(jìn)行的工作中，無處不學(xué) 課堂上，崗位上 學(xué)習(xí)目的 將來的需要 今天的需要 學(xué)習(xí)感覺 精神振奮 無精打采 學(xué)習(xí)型組織的五項修煉 一、個人超越： 指個人以 專注、真誠、主動及開放 的心靈學(xué)習(xí)和成長 。 它要求 終身學(xué)習(xí)的承諾 ，以便一個人在組織中無論做什么都達(dá)到專業(yè)精通的水平。自我超越的修煉是以理清人們 真心向往 的事情為起點(diǎn)，讓人們?yōu)樽约旱?最高愿望 而活。 二、心智模型： 心智模型是影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多假設(shè)、成見，甚至圖像、印象。我們通常不易察覺自己的心智模型以及它對行為的影響。 把鏡子轉(zhuǎn)向自己 ，是心智模型修煉的起步； 有效地表達(dá)自己的想法 ，并 以開放的心靈容納別人的想
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