學習型組織(編輯修改稿)
2025-02-03 04:34 本頁面
【文章內容簡介】 這大腦中 , 每個人都會有 某一部分或某幾部分的優(yōu)勢 , 這種優(yōu)勢是在生活經驗中發(fā)展出來的 , 在心智的成熟過程中 ,這種心智優(yōu)勢發(fā)展成極其強烈的 偏好 , 最后造成我們在某些 思維方式 上出現特長 , 而這些特長又會導致個人發(fā)展出一整套 心智模式 的聯(lián)系 。 ? 雖然 全腦模型 對外部世界的認識具有 同構性 , 但是不同的心智模式下的外部世界具有 異質性 。由此可知 , 完善心智模式是在了解你的偏好、心智選擇、 在 保持固有的特長之外 , 補充情境所需的其他特長。 23 改善心智模式 —用新眼睛看世界 ? 2）改善心智模式的修煉 ? 第一 ， 把鏡子轉向自己是心智模式修煉的起步 ,借此學習發(fā)掘內心世界的圖像 ,使這些圖像浮上表面 ,并嚴加審視 。左手欄 ? 第二 ， 有效地表達自己的想法 ， 以開放的心靈容納別人的想法。 相互探詢 ? 第三， 最后改善我們認知方面的缺失。 24 ? 我們可以用左手欄的方法找到自己的心智模式?！白笫謾凇笔且豁椥Ч麖姶蟮募记?，可借以開始“看見”自己的心智模式在某種狀態(tài)下怎么運作的。 ? “左手欄”示例 ： 25 改善心智模式 —用新眼睛看世界 ? 2）改善心智模式的修煉 ? 第一 ， 把鏡子轉向自己是心智模式修煉的起步 ,借此學習發(fā)掘內心世界的圖像 ,使這些圖像浮上表面 ,并嚴加審視 。左手欄 ? 第二 ， 有效地表達自己的想法 ， 以開放的心靈容納別人的想法。 相互探詢 ? 第三， 最后改善我們認知方面的缺失。 26 建立共同愿景 —打造生命共同體 ? 1）共同愿景，是指一個組織中各個成員 發(fā)自內心 的 共同目標 ，在一個團體內整合共同愿景，涉及發(fā)掘共有“未來景色”的技術，它幫助組織培養(yǎng)其成員 主動 而 真誠 地奉獻和投入。 27 建立共同愿景 —打造生命共同體 ? 2）建立共同愿景的修煉 ? 第一，激勵個人愿景 ? 第二，從個人愿景到共同愿景（正面愿景和負面愿景） ? 第三，愿景的推廣（對愿景的幾種態(tài)度） 28 29 —激發(fā)群體智慧 1） 團體學習是指發(fā)展團體成員 整體搭配 能力和提高 實現共同目標 能力的過程。當團體真正在學習的時候 ,不僅整體產生出色的成果 ,成員成長的 速度 也比其他的學習方式 更快 。 30 —激發(fā)群體智慧 ? 2）協(xié)同校正（ alignment），這是指一組人中出現一個整體功能的現象。團隊學習是協(xié)同校正的過程，是開發(fā)團隊能力的過程，這種能力會創(chuàng)造成員真正想要的結果。 31 —激發(fā)群體智慧 3)團隊學習的修煉 深度匯談 是一種反思的學習過程 , 能夠激發(fā)人們在對話中感覺那些過去認為理所當然的 假設 、分歧的 意見 、處理不同意見的 方式 以及對一些對話的 規(guī)則 , 而個人的反思并不足以使這些問題浮出潛意識的水面。深度匯談的 目的 就在于創(chuàng)造一個環(huán)境 , 來保持這種有意識的集體思維。 32 —激發(fā)群體智慧 ? 在實際運作過程中深度匯談應具備 三個必要的基本條件 : ? 其一 ,所有參與者必須將他們的假設“懸掛”在前面 。 所謂 “懸掛” 假設 , 是指參與者先將自己的假設公開地攤到桌面上來 , 以便接受其他人的詢問與觀察。 ? 其二 , 所有參與者必須視彼此為 工作伙伴 。 ? 其三 , 必須有一位 “輔導者” 來掌握深度匯談的要義與架構。在缺乏一個熟練的輔導者的情況下 , 深度匯談很容易轉變?yōu)橐环N討論 , 而不能進行真正的深度匯談。一個輔導者必須當好一個“ 過程顧問 ” , 即把握好匯談的進程和方向 , 避免讓過程轉向討論 。同時 , 輔導者還可基于他對深度匯談的了解 ,通過自身的參與來影響深度匯談發(fā)展的動向 , 并作出一種示范。 33 系統(tǒng)思考 —見樹又見人 ? 1）系統(tǒng)思考是五
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