學(xué)習(xí)型組織案例：寶鋼(編輯修改稿)
2025-02-03 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ? （ 六 ） 系 統(tǒng) 取 存 （ CAPTURED AND CODIFIED） 的方法 ：善用科技能力與方法 ，建立組織的學(xué)習(xí)文化 。 ? （ 七 ） 建立能力 （ CAPACITY BUILDING）的目的 ：養(yǎng)成組織成員終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力 。組織成員能學(xué)習(xí)到如何因改變及增進(jìn)問題解決的本事 ， 并促進(jìn)組織的發(fā)展 。 臺(tái)灣學(xué)者吳明烈把學(xué)習(xí)型組織的涵義概括為五大要素 ? （ 一 ） 有效的學(xué)習(xí)途徑一具體措施 ：在學(xué)習(xí)途徑方面 ，能運(yùn)用多樣化的方法 ， 協(xié)助組織成員從事有效的學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 其可行途徑有：讀書會(huì) 、 專題講座 、 討論與對(duì)話 、 技能交換 、 心得交流 等等 。 在具體措施方面能善用回饋與鼓勵(lì)等行動(dòng) ， 激發(fā)成員的學(xué)習(xí)熱望 。 ? （ 二 ） 終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ： 個(gè)體是組織的組成元素 ， 學(xué)習(xí)型組織來自于組織成員的終生學(xué)習(xí) ， 唯有成員能在工作情境中不斷的從事學(xué)習(xí) ， 才能形成組織良好的學(xué)習(xí)氣氛 ， 當(dāng)組織中的成員均能養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)型組織基本形成 。 ? （ 三 ） 激發(fā)個(gè)人生命潛能并提升人生價(jià)值 ：學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)組織是一個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)體 ， 在學(xué)習(xí)的過程中 ， 其最大的實(shí)質(zhì)意義乃在于激發(fā)個(gè)人的生命潛能并進(jìn)而提升人生價(jià)值 ， 以充分自我實(shí)現(xiàn) ， 故成員的個(gè)人發(fā)展乃為不容忽視的一環(huán) 。 臺(tái)灣學(xué)者吳明烈把學(xué)習(xí)型組織的涵義 概括為五大要素 ? （ 四 ） 形成良好的組織氣候與組織文化 ：學(xué)習(xí)型組織注重終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 ， 繼續(xù)學(xué)習(xí)的層面應(yīng)涵蓋個(gè)人 、 小組及組織等各層級(jí) ， 在學(xué)習(xí)的過程中 ， 增進(jìn)成員與成員相互間的交流 ， 促進(jìn) “ 人 ——人 ” 、 “ 人 ——組織 ” 間建立深厚的情誼 ， 進(jìn)而形成良好的組織氣候與組織文化 。 ? （ 五 ） 促成組織順應(yīng)變遷與永續(xù)發(fā)展 ： 學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)變遷的觀念 ， 組織不僅要學(xué)會(huì)存活于今日 ， 更要學(xué)習(xí)如何在多變的明日環(huán)境中生存 。 故一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織 ， 在消極方面不僅需具有順應(yīng)變遷的能力 ， 在積極方面則要能達(dá)成永續(xù)發(fā)展的目的 。 ? 如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 : ? 我們 決不能簡單地望文生義 ， 認(rèn)為多增加點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間 ， 多規(guī)定點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 多搞幾次學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 就在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織了 ， 甚至宣布已建成學(xué)習(xí)型企業(yè)組織了 。 ? 我們 必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的真諦 ， 并結(jié)合企業(yè)實(shí)際 ， 才可找出一條創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有效途徑 。 ?二 、 必須弄清學(xué)習(xí)型組織理論所指的 “ 學(xué)習(xí) ”究竟是什么涵義 一是學(xué)習(xí)與工作不可分離的學(xué)習(xí) （ 一 ） 工作學(xué)習(xí)化 ：即要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程 。 學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)工作中的反思 ， 認(rèn)為 反思 是最好的學(xué)習(xí) （ 見“ 工作學(xué)習(xí)化模型 ” 圖 ） （一）是學(xué)習(xí)與工作不可分離的學(xué)習(xí) 工作決策 經(jīng)驗(yàn)共享 決策反思 文字化 行動(dòng) 行動(dòng)反思 工作學(xué)習(xí)化模型 二是特別強(qiáng)調(diào) “組織的學(xué)習(xí) ” ? 學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)組織學(xué)習(xí)，突出三大要素： 信息反饋、組織反思、成員共享 ? OL FEEDBACK INTROSPECTION SHARE 組織學(xué)習(xí) = 反饋 +反思 +共享 第一要素 —— 反饋 ? 目的：獲得信息 ? 但常會(huì)出現(xiàn)以下四種情況： ? 1. 封閉狀態(tài) 信息
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