【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——《 學(xué)習(xí)型組織 》 《 第五項(xiàng)修煉 》共同愿景個(gè)人超越 改善心智團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考解決學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制解決學(xué)習(xí)阻力機(jī)制個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)反思？n 現(xiàn)在我們的對(duì)學(xué)習(xí)的渴望程度現(xiàn)狀是：n 企業(yè) ＞ 政府n 民營(yíng)企業(yè) ＞ 國(guó)有企業(yè)n 小企業(yè) ＞ 大企業(yè)n 學(xué)歷低者 ＞ 高學(xué)歷者n 為什么？n 創(chuàng)造性張力愿景、共同愿景創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 （學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)智障）現(xiàn)狀創(chuàng)造力提升、潛能開(kāi)發(fā)、主動(dòng)學(xué)習(xí)反思？當(dāng)你心中沒(méi)有任何期望時(shí)，你的生活和工作狀態(tài)是什么樣的？n 思考：n 自我超越的力量來(lái)自哪 ?n 如何從要我學(xué)變成我要學(xué) ? n 自我學(xué)習(xí)通常是如何發(fā)生的？n 自己實(shí)踐的故事n 對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思n 形成自己的體會(huì)（觀念）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景講自己的故事 我自己心中的一個(gè)強(qiáng)烈愿望經(jīng)過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)了： 它可能是 有人是反對(duì)的 有困難 但想了辦法、 做了努力，最后它實(shí)現(xiàn)了！愿景？愿景？vision167。 它發(fā)生于自己內(nèi)心的最真切的愿望它發(fā)生于自己內(nèi)心的最真切的愿望 ,它是它是 銘心刻骨的。銘心刻骨的。167。 它是高于現(xiàn)實(shí)它是高于現(xiàn)實(shí)167。 描述它時(shí)，它在頭腦中是一幅生動(dòng)的，描描述它時(shí)，它在頭腦中是一幅生動(dòng)的，描繪清楚的圖象。繪清楚的圖象。167。 它是創(chuàng)造性的原動(dòng)力它是創(chuàng)造性的原動(dòng)力 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景167。 今天你如果不想未來(lái)的生活，那么未來(lái)一定是生活在過(guò)去。167。 世界上最重要的事情，并非我們現(xiàn)在身處何處，而是我們將要往那里去。167。 在創(chuàng)造導(dǎo)向中，最具震撼力的問(wèn)題是：167。 “我想要什么？ ”167。 “我想成為什么樣的人？ ” － 學(xué)習(xí)的革命 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景n 共同愿景 — “我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么？ ”n 組織中所有成員心中所追求的圖象，它是：v 高于現(xiàn)實(shí)v 深入到內(nèi)心，夢(mèng)徊牽繞v 可以描繪，圖象清晰v 具有很強(qiáng)的感召力 能激發(fā)起組織中 v 成員的創(chuàng)造沖動(dòng)，使人一想到它就充滿(mǎn)激情。理想、目標(biāo)、愿景？創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景n 愿景不是崇高的情操和鼓舞人心的詞語(yǔ)，而是想要?jiǎng)?chuàng)造的景象。n 判斷愿景唯一有意義的標(biāo)準(zhǔn)就是行動(dòng)和行動(dòng)帶來(lái)的變化。n —— —— 彼得 圣吉 《 修煉的軌跡 》共同愿景 — “我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么？ ”n 共同愿景提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。n 共同愿景促使人們產(chǎn)生行動(dòng)。n 共同愿景使人們敢于創(chuàng)新和勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。n 共同愿景引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景 “共同愿景是企業(yè)精神及企業(yè)文化的核心。如果說(shuō)，能在組織中最能鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)理念，那就是能夠凝聚組織，激發(fā)組織成員創(chuàng)造力的共同愿景。一個(gè)缺少全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命感的組織，很難成大器 ” ——— 《 第五項(xiàng)修煉 》創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景n 一個(gè)對(duì)未來(lái)沒(méi)有預(yù)期的個(gè)人和組織實(shí)際上，他從現(xiàn)在就迷失了。n 世界上什么東西力量最大？ — 愿景n 意愿不是強(qiáng)大力量的一種，而是唯一強(qiáng)大的力量。n —— 彼得 圣吉 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突 — 學(xué)習(xí)的動(dòng)力（創(chuàng)造性張力） — 愿景n 真正的愿景是從心底中涌現(xiàn)出來(lái)，而不是被制造出來(lái)的。n 。一旦人們看清了自己的心愿，他們的注意力就像鐳射光一樣，集中在自己意愿上，那是高度凝聚，充滿(mǎn)力量的強(qiáng)光。n 愿景使心中充滿(mǎn)熱烈真摯的承諾，不是自己帶有強(qiáng)制性的意志，而是充滿(mǎn)能量的正直人格。n —— 彼得 圣吉 《 修煉的軌跡 》共同愿景n世界上什么東西力量最大？n — 愿景阻力系統(tǒng) —　　　情緒張力　　　　　　 — 改善心智的修煉三、組織核心學(xué)習(xí)能力阻力系統(tǒng) — 情緒張力 — 改善心智n 學(xué)習(xí)智障對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)悲劇，但對(duì)于組織而言，它就是致命的n 　　　 —— 《 第五項(xiàng)修煉 》反思： “聰明人學(xué)習(xí)是個(gè)大問(wèn)題 ”？n “研究表明，聰明人難以學(xué)習(xí)的原因，在于極力證明他們所知，而避免暴露他們的無(wú)知。 ” n —— 《 學(xué)習(xí)型學(xué)校 》n 大多數(shù)成功人士，往往因?yàn)檫^(guò)去教育的成功，或事業(yè)的成功 ,使其他們的思維 “主控程序 ”偏向 “戒備性思維 ”— 固步自封。n 而面對(duì)問(wèn)題時(shí)，從不自我反思，而是 “歸因于外 ”n 《 教聰明人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 》在未受外力控制的情形之下，人們以為他們自己是自由 的。但事實(shí)上他們被一種深藏不露的束縛所囚禁。 那便是他們只以一種方式來(lái)看世界，以他們自己固有的心智模式來(lái)看世界。 —— 歐白恩 情緒張力 — 深藏不露的束縛學(xué)習(xí)的智障 — 情緒張力　　　　　 — 不變的心智學(xué)習(xí)的智障 — 情緒張力— 不變的心智n 人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，不斷地認(rèn)知、不斷地實(shí)踐在頭腦中沉積了許多：n n 印象n 知識(shí)、規(guī)則、方法n 觀點(diǎn)、信念n 經(jīng)驗(yàn)n 思維習(xí)慣（思維模式）n 等等統(tǒng)稱(chēng)為心智模式簡(jiǎn)言之先存在腦內(nèi)潛意識(shí)的所有 心智是什么？n 心智模式是我們大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在處理外界信息，積累而后槽刻在大腦潛意識(shí)中：n 　　n 　數(shù)據(jù)庫(kù)程序化的行為程序化的思維　圖象、　知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、　信念、真理行為習(xí)慣技能思維路徑（思維模式）舒適區(qū) —習(xí)慣性學(xué)習(xí)的智障 — 情緒張力 — 不變的心智n 人們一直沒(méi)有察覺(jué)自己的心智模式，所以這些模式一直未受到檢視，因而一直也沒(méi)有改變。而這個(gè)世界卻在日益改變，不變模式經(jīng)常顯得不合時(shí)宜。n 《 第五項(xiàng)修練 》學(xué)習(xí)的智障 — 情緒張力— 不變的心智n 在一個(gè)快速變化的商業(yè)場(chǎng)中，依靠過(guò)去經(jīng)驗(yàn)作決策的習(xí)慣，不能有所為。