學習型組織的認識(編輯修改稿)
2025-02-03 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的重要性 任何人所做的事情一定要和自己的心智結(jié)構(gòu)相匹配。 “三十而立 ” 立什么？ 從哪些方面打造科學穩(wěn)定的心智結(jié)構(gòu)？ 個人： 人性的假設(shè) ；后天的社會實現(xiàn)過程；人文素質(zhì) 組織： 維系組織系統(tǒng)的三大目標；組織的文明層次；組織必須關(guān)注的五個層次的價值 第三部分 學習型組織的精神實踐（修心） 三、關(guān)于“共同愿景” 為什么說“共同愿景”的提法不科學？ 個體的差異無法消除 打造科學的和諧的組織“愿景生態(tài)系統(tǒng)” 資產(chǎn)擁有者、資產(chǎn)管理者、中層干部、普通員工 第三部分 學習型組織的精神實踐（修心） 四 、 關(guān)于團隊 （ 組織 ） 學習 組織的概念 組織是由人構(gòu)成的宏觀智能結(jié)構(gòu) 個人要正確看待學習 學習也是追求生命智能的手段 ， 而生命智能的意義也就表現(xiàn)在服務 的人生態(tài)度中 。 組織學習要與個體學習形成有機系統(tǒng) 團隊學習的含義決不是團隊的每個人都在學習就結(jié)束了 ， 而是團隊 作為 一個由人構(gòu)成的智能結(jié)構(gòu) ， 這個結(jié)構(gòu)有思考能力 ， 即企業(yè)智能 。 要 把企業(yè)看成一個有人格的有智商的結(jié)構(gòu) 。 第三部分 學習型組織的精神實踐（修心） 五 、 關(guān)于系統(tǒng)思考 衡量組織系統(tǒng)反映能力程度的測試 優(yōu)秀的企業(yè)所考慮的系統(tǒng) 第四部分 學習型組織的行為實踐 —— 練形 一、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計 設(shè)計規(guī)劃學習型組織架構(gòu)的六大原則 學習型組織架構(gòu)的主要內(nèi)容 學習型組織架構(gòu)特征 第四部分 學習型組織的行為實踐 —— 練形 二 、 制度 學習制度 知識管理制度 工作學習化 ， 學習工作化的制度 輪崗制度 學習、學習獎勵制度 第四部分 學習型組織的行為實踐 —— 練形 三、行動工具 如何開始。 八個起點 團隊學習的一般模型
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