學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識-在線瀏覽
2025-02-17 04:42本頁面
【正文】 施，促進(jìn)其成員養(yǎng)成 終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從學(xué)習(xí)過程中激發(fā)個人生命潛能，并提升人生價值 以充分實現(xiàn)自我，并以此帶動組織的創(chuàng)新與進(jìn)步，以形成良好的組織 氣候與組織文化，實現(xiàn)組織順應(yīng)變遷和持續(xù)發(fā)展的能力的組織。 把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)作應(yīng)景（反應(yīng)的應(yīng)，風(fēng)景的景）的東西來做 企業(yè)的種種不適應(yīng)。 第二部分 對“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識 四 、 學(xué)習(xí)型組織理論眾多內(nèi)容的故鄉(xiāng)在中國 。 第二部分 對“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識 五 、 “天 （ 規(guī)律 ） 人 （ 實踐 ） 合一 ”的思想比 “系統(tǒng)思考 ”更科學(xué) 、 更早也更具推廣基礎(chǔ) 。 第二部分 對“學(xué)習(xí)型組織”的認(rèn)識 六、兩個結(jié)論 中華民族是人類歷史上最大的也是比較成功的學(xué)習(xí)型組織之一。 “五項修煉” 之間的清晰的系統(tǒng)邏輯關(guān)系（線） 的 完全解決， 必須向 中國傳統(tǒng)文化尋求答案。 第三部分 學(xué)習(xí)型組織的精神實踐（修心） 一、關(guān)于自我超越 為什么行？ “人皆可堯舜”； “人人都是一尊佛” ； 人與生俱來的七大智慧。 自我超越的地圖。 學(xué)習(xí)型組織的實質(zhì)永遠(yuǎn)都是一個學(xué)習(xí)的過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。 “三十而立 ” 立什么？ 從哪些方面打造科學(xué)穩(wěn)定的心智結(jié)構(gòu)？ 個人： 人性的假設(shè) ；后天的社會實現(xiàn)過程；人文素質(zhì) 組織： 維系組織系統(tǒng)的三大目標(biāo)；組織的文明層次；組織必須關(guān)注的五個層次的價值 第三部分 學(xué)習(xí)型組織的精神實踐（修心） 三、關(guān)于“共同愿景” 為什么說“共同愿景”的提法不科學(xué)？ 個體的差異無法消除 打造科學(xué)的和諧的組織“愿景生態(tài)系統(tǒng)” 資產(chǎn)擁有者、資產(chǎn)管理者、中層干部、普通員工 第三部分 學(xué)習(xí)型組織的精神實踐（修心） 四 、 關(guān)于團(tuán)隊 （ 組織 ） 學(xué)習(xí) 組織的概念 組織是由人構(gòu)成的宏觀智能結(jié)構(gòu) 個人要正確看待學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)也是追求生命智能的手段 ， 而生命智能的意義也就表現(xiàn)在服務(wù) 的人生態(tài)度中 。 要 把
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