【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性，預(yù)評(píng)估咨詢專家不再作為現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估專家組成員。 第三部分 專家組 一、專家及專家 組的組成 專家組成員條件是：具備某一領(lǐng)域的良好專業(yè)背景；能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的高職高專教育方針和政策，參與過(guò)國(guó)家級(jí)或省級(jí)高職高專教育教學(xué)改革工作，熟悉高職高專教育規(guī)律 ,對(duì)評(píng)估工作有一定的理論研究或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)；具有較強(qiáng)的工作能力，有一定的管理能力，具有良好的敬業(yè)和合作精神；公正廉潔，組織性、原則性強(qiáng)；具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，熟悉高職高專教學(xué)工作，同等條件下，省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)的負(fù)責(zé)人可優(yōu)先考慮；身體健康，能勝任工作。 專家組成員由省高職高專評(píng)估委員會(huì)從省外專家和本省高職高專評(píng)估專家?guī)熘绣噙x推薦，省教育廳審定、聘請(qǐng) 。專家組一般為 78 人，其中省外專家不得少于 2人。 專家組設(shè)組長(zhǎng) 1 人、副組長(zhǎng) 1 人、另設(shè)秘書(shū) 12 人。專家組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)原則上由省高職高專評(píng)估委員會(huì)成員擔(dān)任。 評(píng)估專家組成員有特殊情況不能參加當(dāng)次評(píng)估時(shí)，應(yīng)至少提前 2 周向省高職高專評(píng)估委員會(huì)做出說(shuō)明，由省高職高專評(píng)估委員會(huì)從專家?guī)熘谐檎{(diào)專家替代，并報(bào)省教育廳備案。組長(zhǎng)人選變動(dòng)須事先報(bào)省高職高專評(píng)估委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，并征得省教育廳的同意。 二、專家的定位 專家是省教育廳的使者，代表省教育廳，也是代表教育部赴學(xué)校考察評(píng)估。因此，專家要對(duì)省教育廳負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原 則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照評(píng)估程序開(kāi)展評(píng)估工作，并確保評(píng)估科學(xué)、客觀、公正。 16 專家應(yīng)是教育評(píng)估的行家，經(jīng)嚴(yán)格遴選產(chǎn)生。其中有的是專業(yè)優(yōu)秀人才，有的是學(xué)校管理名家，有的是教育研究專家，享有很高的社會(huì)聲譽(yù)。專家要珍惜自身的榮譽(yù)，在評(píng)估實(shí)踐中要評(píng)出能力、評(píng)出水平，評(píng)出人品。 專家也是被評(píng)學(xué)校的朋友，與學(xué)校之間沒(méi)有地位上的高低貴賤之分，與學(xué)校的關(guān)系是一種平等合作的關(guān)系。專家要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的尊重，體現(xiàn)出鑒定與診斷相結(jié)合的理念，體現(xiàn)出民主協(xié)商的精神。專家要本著評(píng)估的 20 字方針，幫助學(xué)?？偨Y(jié)提煉，敢于為學(xué)校診斷 問(wèn)題，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)評(píng)估不僅使學(xué)校得到發(fā)展，也使學(xué)校與專家的友誼得到增強(qiáng)。 三、專家組的工作職責(zé) ，準(zhǔn)確掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況。 ，通過(guò)科學(xué)分析和民主討論，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平按評(píng)估方案分項(xiàng)賦分、評(píng)定等級(jí) (每個(gè)專家賦分到小數(shù)點(diǎn)后 2位，專家組綜合賦分到小數(shù)點(diǎn)后 1 位 )，并提出評(píng)估結(jié)論建議。 ，在現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核、準(zhǔn)確掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，通過(guò)民主討論投票確認(rèn)，必要時(shí) 也可進(jìn)行質(zhì)詢或答辯。 ，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，形成考察評(píng)估反饋意見(jiàn)，并與被評(píng)學(xué)校及其主管部門(mén)交流溝通。 、評(píng)估結(jié)論建議和相關(guān)材料。 四、專家組組長(zhǎng)的職責(zé) 專家組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)專家組進(jìn)校后的各項(xiàng)評(píng)估工作，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作。專家組組長(zhǎng)的職責(zé)是： ； 、日程安排和專家組成員內(nèi)部分工，負(fù)責(zé)與學(xué)校聯(lián)系協(xié)商有關(guān)事宜，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施； 體成員會(huì)議，交流情況，按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)賦分、評(píng)定等級(jí)，確認(rèn)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目，提出評(píng)估結(jié)論建議； ，經(jīng)過(guò)全體會(huì)議討論通過(guò)后代表專家組向?qū)W校和主管部門(mén)通報(bào)，組織專家組成員搞好個(gè)人發(fā)言，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和學(xué)校主管部門(mén)對(duì)考察意見(jiàn)的反映； 、評(píng)估結(jié)論建議及簡(jiǎn)要說(shuō)明，并對(duì)學(xué)校的考察評(píng)估反饋意見(jiàn)和評(píng)估結(jié)論建議的準(zhǔn)確性全面負(fù)責(zé)。 五、專家組成員分工 17 專家組成員分工由組長(zhǎng)根據(jù)評(píng)估任務(wù)、專家的專業(yè)背景等 提出初步意見(jiàn)，交由專家組全體人員協(xié)商確定。 每位專家要承擔(dān)如下基本任務(wù)：參加學(xué)校匯報(bào)會(huì)；參觀學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件；審閱評(píng)估相關(guān)材料；負(fù)責(zé)若干個(gè)評(píng)估指標(biāo)的考察核實(shí)分析判斷提出賦分與評(píng)估等級(jí)建議；完成 1 個(gè)專業(yè)剖析 (組長(zhǎng)可除外 )；選聽(tīng) 23小節(jié)課；個(gè)別訪談 4人（教師管理干部或?qū)W生）；走訪學(xué)校 l／ 7的教學(xué)單位和主要職能部門(mén)；抽看 1 個(gè)班級(jí)的試卷、作業(yè)或畢業(yè)設(shè)計(jì)；在學(xué)生餐廳就餐 1 次；在小范圍內(nèi)反饋發(fā)言；參加評(píng)估情況通報(bào)會(huì)。 部分專家還要承擔(dān)組織專題研討會(huì)、技能測(cè)試、召開(kāi)座談會(huì)、考察校外實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合基地 、撰寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告等任務(wù)。考察活動(dòng)分工、評(píng)估指標(biāo)分工、專業(yè)剖析分工可與要走訪的教學(xué)單位和部門(mén)統(tǒng)籌考慮。 六、專家守則 ，要本著既對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，又對(duì)被評(píng)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，自始至終地維護(hù)評(píng)估的獨(dú)立性和公正性，堅(jiān)決排除來(lái)自各方面的干擾。堅(jiān)持講客觀證據(jù)，不憑感覺(jué)、感情、印象用事。注重了解實(shí)際情況，不局限于學(xué)校提供的材料。 ，又要尊重學(xué)校，不介入學(xué)校內(nèi)部事務(wù)。與被評(píng)院校保持坦誠(chéng)、中肯的態(tài)度，主動(dòng)為學(xué)校提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。 、精誠(chéng)合作。在討論 評(píng)估意見(jiàn)時(shí)應(yīng)積極表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，一旦專家組形成對(duì)學(xué)校評(píng)估的結(jié)論性意見(jiàn)，專家個(gè)人應(yīng)自覺(jué)遵守少數(shù)服從多數(shù)的原則。 。按時(shí)上崗，在校評(píng)估期間不得擅自離崗，不參加其他社會(huì)活動(dòng)，不接受被評(píng)學(xué)校及其主管部門(mén)的單獨(dú)邀請(qǐng)。 。專家組成員在教育廳公布評(píng)估結(jié)論之前不得直接或間接透露評(píng)估秘密，不泄露被評(píng)估學(xué)校的機(jī)密，不泄露專家組成員在評(píng)估過(guò)程中發(fā)表的個(gè)人意見(jiàn)等。 ，不搞特殊化。主動(dòng)回避有損評(píng)估專家聲譽(yù)的行為，自覺(jué)做到不拿學(xué)校任何禮品禮金，不進(jìn)入經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，不向?qū)W校提與評(píng) 估無(wú)關(guān)的要求。 第四部分 專家組秘書(shū) 秘書(shū)是專家組的材料員、聯(lián)絡(luò)員、服務(wù)員，對(duì)專家組的運(yùn)行起到至關(guān)重要的作用。專家組配備12名秘書(shū)人員隨組工作。作為專家組的助手，其主要工作是保證專家組評(píng)估活動(dòng)正常、順利運(yùn)行。秘書(shū)屬于專家組組成人員，參與并協(xié)調(diào)全部評(píng)估活動(dòng)，但不是專家，無(wú)表決權(quán)。秘書(shū)也是評(píng)估紀(jì)律的監(jiān)督員，是現(xiàn)場(chǎng)考察期間評(píng)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。秘書(shū)工作大量而繁雜，需要奉獻(xiàn)精神，需要堅(jiān)持原則。 一、秘書(shū)資格 秘書(shū)必須思想路線端正，工作積極主動(dòng)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，服務(wù)意識(shí)與保密意識(shí)較強(qiáng)，具有本科及 18 以上學(xué)歷和較高的表達(dá) 能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，年齡一般在 40 歲以下，身體健康。 二、秘書(shū)職責(zé) — 工作協(xié)調(diào) ，及時(shí)將學(xué)校的自評(píng)材料提前傳送給專家，以便專家掌握有關(guān)信息。 。 、考察和驗(yàn)收專家組食宿場(chǎng)所，了解專家的民族習(xí)慣和飲食忌諱；檢查專家組工作室、匯報(bào)會(huì)會(huì)場(chǎng)等。 、分配評(píng)估聯(lián)絡(luò)員，組織專家組所需材料的印制和裝袋，明確各工作環(huán)節(jié)的計(jì)劃和要求并下達(dá)至學(xué)校方面聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人。 ，既保證評(píng)估用車又不違反規(guī)定。 。 三、秘書(shū)職責(zé) — 專家服務(wù) ，提供各專家的專業(yè)背景及其他情況，轉(zhuǎn)達(dá)省教育廳關(guān)于評(píng)估工作的總體要求和提出專家組工作計(jì)劃模式建議。 、資料、工作用表等評(píng)估所需材料，開(kāi)列專家工作任務(wù)清單。 ，匯總專家個(gè)人工作計(jì)劃，形成專家組工作計(jì)劃。 ，向?qū)W校下達(dá)《專家組工作通知單》，并檢查落實(shí)情況。 ；及時(shí)了解專家對(duì)評(píng)估工作的建議 和意見(jiàn)，以及學(xué)校對(duì)專家工作的意見(jiàn)。 四、秘書(shū)職責(zé) — 參與評(píng)估 ，提交分析報(bào)告。 、學(xué)生專題研討會(huì)等。 。 。 五、秘書(shū)職責(zé) — 評(píng)風(fēng)評(píng)紀(jì)監(jiān)督 ，確保規(guī)定的所有評(píng)估環(huán)節(jié)和活動(dòng)一個(gè)不少，不隨意調(diào)整，不缺斤少兩。 、住、行等方面的紀(jì)律要求，不講排場(chǎng)，不超標(biāo)準(zhǔn)。 ，制止饋贈(zèng)禮品禮金、邀請(qǐng)專家外出活動(dòng)等可能發(fā)生的情況。 映的意見(jiàn)，及時(shí)了解校外對(duì)評(píng)估工作的意見(jiàn)和反映。每日將上述信息收集匯總，及時(shí)匯報(bào)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人。 六、進(jìn)?？疾煸u(píng)估前期工作 秘書(shū)在專家組正式進(jìn)?？疾煸u(píng)估前兩天內(nèi)要做好如下工作： 19 。在大二、大三年級(jí)各專業(yè)按“樣本抽取量與總體人數(shù)關(guān)系表”分別隨機(jī)抽取參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生和教師。 、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。 ，撰寫(xiě)分析報(bào)告，收存問(wèn)卷調(diào)查原始答卷。 。 ，檢查匯報(bào)會(huì)會(huì)場(chǎng)、專家工作室、專家住 宿等安排情況。 。 會(huì)前： (1)向組長(zhǎng)匯報(bào)準(zhǔn)備情況，商量預(yù)備會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)。 (2)向組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)提供學(xué)校評(píng)估工作日程安排初稿，根據(jù)工作需要和專家專業(yè)背景商量專家分工。 (3)通知專家預(yù)備會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備專家預(yù)備會(huì)議材料。 會(huì)后： (1)將專題研討會(huì)的研討題目和 隨機(jī)抽取的 2 個(gè)專業(yè) 2 個(gè)班級(jí) 24 名 學(xué)生的名單提前一天書(shū)面通知學(xué)校。 (2)匯總專家個(gè)人工作計(jì)劃，制作《專家組工作一覽表》《專家組通訊錄》，盡快發(fā)給專家和學(xué)校執(zhí)行。 七、收尾工作 、方式，協(xié)同學(xué)校 做好專家離校工作。 《評(píng)估報(bào)告》文本，請(qǐng)專家組組長(zhǎng)簽字后收存。 ，收齊調(diào)查問(wèn)卷等原始材料。 ，經(jīng)整理后存檔。 八、個(gè)人研習(xí) 秘書(shū)要做評(píng)估事業(yè)的思想者、研究者、實(shí)干家，不僅要知道怎樣做，還要思考為什么這樣做，怎樣更好地做。為此，要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與研究。做秘書(shū)工作的過(guò)程同時(shí)也是個(gè)人不斷學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估方案和評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，做到爛熟于心。要向各位專家學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，不斷提高自己的分析和判斷能力。要善于觀察各種現(xiàn)象，提高概括能力，評(píng)估結(jié) 束后能寫(xiě)出有一定分量的調(diào)研報(bào)告。 第五部分 專家組現(xiàn)場(chǎng)考察 專家組現(xiàn)場(chǎng)考察也稱現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估，是高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的主體部分。具體內(nèi)容和方法包括聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)、考察學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、 查閱評(píng)估相關(guān)材料 、走訪、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、座談、個(gè)別訪談、專題研討、技能測(cè)試、專業(yè)剖析等?，F(xiàn)場(chǎng)考察開(kāi)始之前要完成兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作：一是專家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估前的專訪；二是召開(kāi)專家組預(yù)備會(huì)。 20 一、專家組進(jìn)校考察評(píng)估前的專訪 省高職高專評(píng)估委員會(huì)秘書(shū)處成員與專家組秘書(shū)要在專家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估之前先期赴校，與被評(píng)學(xué)校溝通 ，以確保專家組現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估的順利進(jìn)行，提高評(píng)估質(zhì)量。專訪的主要任務(wù)有： ； ，為學(xué)校提供咨詢服務(wù)； ； 、活動(dòng)服務(wù)、生活服務(wù)的大體情況； 。 專訪一般在半天的時(shí)間內(nèi)結(jié)束。 二、專家組預(yù)備會(huì) 專家組進(jìn)校后，要用半天時(shí)間召開(kāi)評(píng)估工作預(yù)備會(huì)。預(yù)備會(huì)由專家組組長(zhǎng)主持，與會(huì)人員為專家組全體成員、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及工作人員。其主要內(nèi)容包括： 員自我介紹、相互認(rèn)識(shí)； ； 、教育廳有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解和把握評(píng)估指標(biāo)的內(nèi)涵、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，特色或創(chuàng)新項(xiàng)目要求，評(píng)估實(shí)施程序和要求等； ； ，討論和確定任務(wù)分工。 三、學(xué)校匯報(bào)會(huì) “學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估匯報(bào)會(huì)”，地點(diǎn)一般安排在校內(nèi)。 、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及工作人員、學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層干部、正副教授、學(xué)生代表以及學(xué)校認(rèn)為 應(yīng)該與會(huì)的其他人員。建議學(xué)校盡可能多地安排聽(tīng)眾，以擴(kuò)大宣傳和教育的覆蓋面。 會(huì)議分為兩節(jié)： 上節(jié)由學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主持。 . (1)介紹專家組成員、學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他重要與會(huì)人員； (2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞； (3)專家組組長(zhǎng)講話； (4)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話； (5)主持人宣布由專家組組長(zhǎng)主持評(píng)估。 21 下節(jié)由專家組組長(zhǎng)主持。 (1)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)做工作報(bào)告； (2)觀看學(xué)校錄像片 (自選 )； (3)主持人宣布散會(huì)。 匯報(bào)會(huì)時(shí)間一般控制在 1 小時(shí)左右。 四、考察教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 考察活動(dòng)一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，專家集體考察。考察時(shí)專家可根據(jù)分工有所側(cè)重，邊看邊記錄。學(xué)校要事先確定好專家考察的主要地點(diǎn)及行走路線，并確定好考察內(nèi)容講解人員。整個(gè)考察活動(dòng)時(shí)間一般控制在 2小時(shí)左右。 五、查閱評(píng)估材料 查閱評(píng)估材料在專家工作室進(jìn)行，查閱中若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或需要其他佐證材料時(shí)可以向?qū)W校提出。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校提供的材料嚴(yán)重失實(shí)或故意失實(shí)，要當(dāng)即向?qū)W校指出，并做好記錄。專家為了不被陷入材料堆里，也可要求學(xué)校代表直接解釋自評(píng)意見(jiàn)，出示佐證材料 。專家既要仔細(xì)查閱材料，又不能被材料牽著走，把握好尺度。 六、問(wèn)卷調(diào)查 、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷庫(kù)，由專家組根據(jù)學(xué)校的情況從中選取調(diào)查問(wèn)卷。 ，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，向?qū)＜医M全體成員報(bào)告。 “樣本抽取量與總體人數(shù)關(guān)系表”確定，并盡量擴(kuò)大覆蓋面。 、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并附問(wèn)卷。 七、聽(tīng)課 ，一般提前半個(gè)小 時(shí)通知學(xué)校。聽(tīng)課面要兼顧各個(gè)專業(yè)、兼職教師與專任教師；課程類型應(yīng)包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課等；要注意主講教師的職稱、年齡覆蓋面。 23 小節(jié)，由組長(zhǎng)根據(jù)工作量確定。選課要注意既有理論課，又有實(shí)踐課；既有基礎(chǔ)課，又有專業(yè)課。 （或教學(xué)計(jì)劃）、學(xué)期教學(xué)（授課）計(jì)劃進(jìn)程表、課程大綱、教材、教案等。 ，聽(tīng)課后可與教師、學(xué)生就所要了解的情況進(jìn)行交談。 向?qū)＜医M全體會(huì)議匯報(bào)。 八、座談會(huì) 、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)管理干部座談會(huì)三種，專家還可以根據(jù)需要，增加 22 座談會(huì)的種類和數(shù)量。 ，并通知與會(huì)人員。 10 人以內(nèi)為宜，時(shí)間不超過(guò) 1 個(gè)半小時(shí)。 九、個(gè)別訪談 查閱學(xué)校提供的主要信息中如有不足或遇到疑點(diǎn)，可約請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、學(xué)生、教職工進(jìn)行個(gè)別訪談，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)校的實(shí)際情況。學(xué)校的干部、師生員工也可向?qū)＜曳从城闆r或意見(jiàn)。每位專家根據(jù)分工和考察需要進(jìn)行個(gè)別訪談，訪談對(duì)象數(shù)量一般不少于 4人，也 可以更多一些，視情況而定。 十、專題研討會(huì) 此活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在衡量學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息收集能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字能力、合作協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等。 專家組要事先擬定研討題目并隨機(jī)抽取 2個(gè)專業(yè) 2個(gè)班級(jí) 24名左右學(xué)生與會(huì)，并提前 24 小時(shí)通知學(xué)校。 與會(huì)學(xué)生每人事先至少收集 2 篇與研討主題有關(guān)的材料；每人撰寫(xiě)一篇材料，文體