【文章內(nèi)容簡介】 性，預(yù)評估咨詢專家不再作為現(xiàn)場考察評估專家組成員。 第三部分 專家組 一、專家及專家 組的組成 專家組成員條件是：具備某一領(lǐng)域的良好專業(yè)背景；能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的高職高專教育方針和政策，參與過國家級或省級高職高專教育教學(xué)改革工作，熟悉高職高專教育規(guī)律 ,對評估工作有一定的理論研究或?qū)嵺`經(jīng)驗；具有較強的工作能力，有一定的管理能力，具有良好的敬業(yè)和合作精神；公正廉潔，組織性、原則性強；具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，熟悉高職高專教學(xué)工作，同等條件下，省級試點專業(yè)的負(fù)責(zé)人可優(yōu)先考慮；身體健康，能勝任工作。 專家組成員由省高職高專評估委員會從省外專家和本省高職高專評估專家?guī)熘绣噙x推薦，省教育廳審定、聘請 。專家組一般為 78 人，其中省外專家不得少于 2人。 專家組設(shè)組長 1 人、副組長 1 人、另設(shè)秘書 12 人。專家組組長、副組長原則上由省高職高專評估委員會成員擔(dān)任。 評估專家組成員有特殊情況不能參加當(dāng)次評估時，應(yīng)至少提前 2 周向省高職高專評估委員會做出說明，由省高職高專評估委員會從專家?guī)熘谐檎{(diào)專家替代，并報省教育廳備案。組長人選變動須事先報省高職高專評估委員會秘書長，并征得省教育廳的同意。 二、專家的定位 專家是省教育廳的使者，代表省教育廳，也是代表教育部赴學(xué)校考察評估。因此，專家要對省教育廳負(fù)責(zé)，堅持原 則，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照評估程序開展評估工作，并確保評估科學(xué)、客觀、公正。 16 專家應(yīng)是教育評估的行家，經(jīng)嚴(yán)格遴選產(chǎn)生。其中有的是專業(yè)優(yōu)秀人才，有的是學(xué)校管理名家，有的是教育研究專家，享有很高的社會聲譽。專家要珍惜自身的榮譽，在評估實踐中要評出能力、評出水平，評出人品。 專家也是被評學(xué)校的朋友，與學(xué)校之間沒有地位上的高低貴賤之分，與學(xué)校的關(guān)系是一種平等合作的關(guān)系。專家要對學(xué)校負(fù)責(zé)，應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)校的尊重，體現(xiàn)出鑒定與診斷相結(jié)合的理念，體現(xiàn)出民主協(xié)商的精神。專家要本著評估的 20 字方針，幫助學(xué)?？偨Y(jié)提煉，敢于為學(xué)校診斷 問題，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過評估不僅使學(xué)校得到發(fā)展，也使學(xué)校與專家的友誼得到增強。 三、專家組的工作職責(zé) ，準(zhǔn)確掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實際情況。 ，通過科學(xué)分析和民主討論，對學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平按評估方案分項賦分、評定等級 (每個專家賦分到小數(shù)點后 2位，專家組綜合賦分到小數(shù)點后 1 位 )，并提出評估結(jié)論建議。 ，在現(xiàn)場復(fù)核、準(zhǔn)確掌握實際情況的基礎(chǔ)上，通過民主討論投票確認(rèn)，必要時 也可進(jìn)行質(zhì)詢或答辯。 ，肯定成績，指出問題，提出改進(jìn)意見，形成考察評估反饋意見，并與被評學(xué)校及其主管部門交流溝通。 、評估結(jié)論建議和相關(guān)材料。 四、專家組組長的職責(zé) 專家組組長全面負(fù)責(zé)專家組進(jìn)校后的各項評估工作，副組長協(xié)助組長工作。專家組組長的職責(zé)是： ； 、日程安排和專家組成員內(nèi)部分工，負(fù)責(zé)與學(xué)校聯(lián)系協(xié)商有關(guān)事宜，并負(fù)責(zé)組織實施； 體成員會議，交流情況，按照評估標(biāo)準(zhǔn)對各項評估指標(biāo)賦分、評定等級，確認(rèn)特色或創(chuàng)新項目，提出評估結(jié)論建議； ，經(jīng)過全體會議討論通過后代表專家組向?qū)W校和主管部門通報，組織專家組成員搞好個人發(fā)言，并認(rèn)真聽取學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃姓块T和學(xué)校主管部門對考察意見的反映； 、評估結(jié)論建議及簡要說明，并對學(xué)校的考察評估反饋意見和評估結(jié)論建議的準(zhǔn)確性全面負(fù)責(zé)。 五、專家組成員分工 17 專家組成員分工由組長根據(jù)評估任務(wù)、專家的專業(yè)背景等 提出初步意見，交由專家組全體人員協(xié)商確定。 每位專家要承擔(dān)如下基本任務(wù)：參加學(xué)校匯報會；參觀學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實驗實訓(xùn)條件；審閱評估相關(guān)材料；負(fù)責(zé)若干個評估指標(biāo)的考察核實分析判斷提出賦分與評估等級建議；完成 1 個專業(yè)剖析 (組長可除外 )；選聽 23小節(jié)課；個別訪談 4人（教師管理干部或?qū)W生）；走訪學(xué)校 l／ 7的教學(xué)單位和主要職能部門；抽看 1 個班級的試卷、作業(yè)或畢業(yè)設(shè)計；在學(xué)生餐廳就餐 1 次；在小范圍內(nèi)反饋發(fā)言；參加評估情況通報會。 部分專家還要承擔(dān)組織專題研討會、技能測試、召開座談會、考察校外實習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合基地 、撰寫現(xiàn)場考察報告等任務(wù)。考察活動分工、評估指標(biāo)分工、專業(yè)剖析分工可與要走訪的教學(xué)單位和部門統(tǒng)籌考慮。 六、專家守則 ，要本著既對國家負(fù)責(zé)，又對被評學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，自始至終地維護評估的獨立性和公正性，堅決排除來自各方面的干擾。堅持講客觀證據(jù)，不憑感覺、感情、印象用事。注重了解實際情況，不局限于學(xué)校提供的材料。 ，又要尊重學(xué)校，不介入學(xué)校內(nèi)部事務(wù)。與被評院校保持坦誠、中肯的態(tài)度，主動為學(xué)校提出改進(jìn)意見和建議。 、精誠合作。在討論 評估意見時應(yīng)積極表達(dá)個人見解，一旦專家組形成對學(xué)校評估的結(jié)論性意見，專家個人應(yīng)自覺遵守少數(shù)服從多數(shù)的原則。 。按時上崗，在校評估期間不得擅自離崗，不參加其他社會活動，不接受被評學(xué)校及其主管部門的單獨邀請。 。專家組成員在教育廳公布評估結(jié)論之前不得直接或間接透露評估秘密，不泄露被評估學(xué)校的機密，不泄露專家組成員在評估過程中發(fā)表的個人意見等。 ，不搞特殊化。主動回避有損評估專家聲譽的行為，自覺做到不拿學(xué)校任何禮品禮金，不進(jìn)入經(jīng)營性娛樂場所，不向?qū)W校提與評 估無關(guān)的要求。 第四部分 專家組秘書 秘書是專家組的材料員、聯(lián)絡(luò)員、服務(wù)員，對專家組的運行起到至關(guān)重要的作用。專家組配備12名秘書人員隨組工作。作為專家組的助手，其主要工作是保證專家組評估活動正常、順利運行。秘書屬于專家組組成人員，參與并協(xié)調(diào)全部評估活動，但不是專家，無表決權(quán)。秘書也是評估紀(jì)律的監(jiān)督員，是現(xiàn)場考察期間評風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。秘書工作大量而繁雜，需要奉獻(xiàn)精神，需要堅持原則。 一、秘書資格 秘書必須思想路線端正，工作積極主動，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，服務(wù)意識與保密意識較強，具有本科及 18 以上學(xué)歷和較高的表達(dá) 能力和計算機應(yīng)用能力，年齡一般在 40 歲以下，身體健康。 二、秘書職責(zé) — 工作協(xié)調(diào) ，及時將學(xué)校的自評材料提前傳送給專家，以便專家掌握有關(guān)信息。 。 、考察和驗收專家組食宿場所，了解專家的民族習(xí)慣和飲食忌諱；檢查專家組工作室、匯報會會場等。 、分配評估聯(lián)絡(luò)員，組織專家組所需材料的印制和裝袋，明確各工作環(huán)節(jié)的計劃和要求并下達(dá)至學(xué)校方面聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人。 ，既保證評估用車又不違反規(guī)定。 。 三、秘書職責(zé) — 專家服務(wù) ，提供各專家的專業(yè)背景及其他情況，轉(zhuǎn)達(dá)省教育廳關(guān)于評估工作的總體要求和提出專家組工作計劃模式建議。 、資料、工作用表等評估所需材料，開列專家工作任務(wù)清單。 ，匯總專家個人工作計劃，形成專家組工作計劃。 ，向?qū)W校下達(dá)《專家組工作通知單》，并檢查落實情況。 ；及時了解專家對評估工作的建議 和意見，以及學(xué)校對專家工作的意見。 四、秘書職責(zé) — 參與評估 ，提交分析報告。 、學(xué)生專題研討會等。 。 。 五、秘書職責(zé) — 評風(fēng)評紀(jì)監(jiān)督 ，確保規(guī)定的所有評估環(huán)節(jié)和活動一個不少，不隨意調(diào)整，不缺斤少兩。 、住、行等方面的紀(jì)律要求，不講排場，不超標(biāo)準(zhǔn)。 ，制止饋贈禮品禮金、邀請專家外出活動等可能發(fā)生的情況。 映的意見，及時了解校外對評估工作的意見和反映。每日將上述信息收集匯總，及時匯報有關(guān)方面負(fù)責(zé)人。 六、進(jìn)?？疾煸u估前期工作 秘書在專家組正式進(jìn)?？疾煸u估前兩天內(nèi)要做好如下工作： 19 。在大二、大三年級各專業(yè)按“樣本抽取量與總體人數(shù)關(guān)系表”分別隨機抽取參加問卷調(diào)查的學(xué)生和教師。 、學(xué)生問卷調(diào)查。 ，撰寫分析報告，收存問卷調(diào)查原始答卷。 。 ，檢查匯報會會場、專家工作室、專家住 宿等安排情況。 。 會前： (1)向組長匯報準(zhǔn)備情況，商量預(yù)備會議時間、地點、任務(wù)。 (2)向組長、副組長提供學(xué)校評估工作日程安排初稿，根據(jù)工作需要和專家專業(yè)背景商量專家分工。 (3)通知專家預(yù)備會時間、地點，準(zhǔn)備專家預(yù)備會議材料。 會后： (1)將專題研討會的研討題目和 隨機抽取的 2 個專業(yè) 2 個班級 24 名 學(xué)生的名單提前一天書面通知學(xué)校。 (2)匯總專家個人工作計劃，制作《專家組工作一覽表》《專家組通訊錄》，盡快發(fā)給專家和學(xué)校執(zhí)行。 七、收尾工作 、方式，協(xié)同學(xué)校 做好專家離校工作。 《評估報告》文本，請專家組組長簽字后收存。 ，收齊調(diào)查問卷等原始材料。 ，經(jīng)整理后存檔。 八、個人研習(xí) 秘書要做評估事業(yè)的思想者、研究者、實干家，不僅要知道怎樣做，還要思考為什么這樣做，怎樣更好地做。為此，要不斷加強自身學(xué)習(xí)與研究。做秘書工作的過程同時也是個人不斷學(xué)習(xí)和研究的過程。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評估方案和評估指標(biāo)內(nèi)涵，做到爛熟于心。要向各位專家學(xué)習(xí)和請教，不斷提高自己的分析和判斷能力。要善于觀察各種現(xiàn)象，提高概括能力，評估結(jié) 束后能寫出有一定分量的調(diào)研報告。 第五部分 專家組現(xiàn)場考察 專家組現(xiàn)場考察也稱現(xiàn)場考察評估，是高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的主體部分。具體內(nèi)容和方法包括聽取學(xué)校匯報、考察學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實驗實訓(xùn)條件、 查閱評估相關(guān)材料 、走訪、問卷調(diào)查、聽課、座談、個別訪談、專題研討、技能測試、專業(yè)剖析等。現(xiàn)場考察開始之前要完成兩項準(zhǔn)備工作：一是專家組進(jìn)?？疾煸u估前的專訪；二是召開專家組預(yù)備會。 20 一、專家組進(jìn)?？疾煸u估前的專訪 省高職高專評估委員會秘書處成員與專家組秘書要在專家組進(jìn)校考察評估之前先期赴校，與被評學(xué)校溝通 ，以確保專家組現(xiàn)場考察評估的順利進(jìn)行，提高評估質(zhì)量。專訪的主要任務(wù)有： ； ，為學(xué)校提供咨詢服務(wù)； ； 、活動服務(wù)、生活服務(wù)的大體情況； 。 專訪一般在半天的時間內(nèi)結(jié)束。 二、專家組預(yù)備會 專家組進(jìn)校后，要用半天時間召開評估工作預(yù)備會。預(yù)備會由專家組組長主持，與會人員為專家組全體成員、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及工作人員。其主要內(nèi)容包括： 員自我介紹、相互認(rèn)識； ； 、教育廳有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解和把握評估指標(biāo)的內(nèi)涵、等級標(biāo)準(zhǔn)，特色或創(chuàng)新項目要求，評估實施程序和要求等； ； ，討論和確定任務(wù)分工。 三、學(xué)校匯報會 “學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評估匯報會”，地點一般安排在校內(nèi)。 、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及工作人員、學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層干部、正副教授、學(xué)生代表以及學(xué)校認(rèn)為 應(yīng)該與會的其他人員。建議學(xué)校盡可能多地安排聽眾，以擴大宣傳和教育的覆蓋面。 會議分為兩節(jié)： 上節(jié)由學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主持。 . (1)介紹專家組成員、學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他重要與會人員； (2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞； (3)專家組組長講話； (4)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話； (5)主持人宣布由專家組組長主持評估。 21 下節(jié)由專家組組長主持。 (1)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)做工作報告； (2)觀看學(xué)校錄像片 (自選 )； (3)主持人宣布散會。 匯報會時間一般控制在 1 小時左右。 四、考察教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實驗實訓(xùn)條件 考察活動一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，專家集體考察。考察時專家可根據(jù)分工有所側(cè)重，邊看邊記錄。學(xué)校要事先確定好專家考察的主要地點及行走路線，并確定好考察內(nèi)容講解人員。整個考察活動時間一般控制在 2小時左右。 五、查閱評估材料 查閱評估材料在專家工作室進(jìn)行，查閱中若發(fā)現(xiàn)問題或需要其他佐證材料時可以向?qū)W校提出。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校提供的材料嚴(yán)重失實或故意失實，要當(dāng)即向?qū)W校指出，并做好記錄。專家為了不被陷入材料堆里，也可要求學(xué)校代表直接解釋自評意見，出示佐證材料 。專家既要仔細(xì)查閱材料，又不能被材料牽著走，把握好尺度。 六、問卷調(diào)查 、學(xué)生調(diào)查問卷庫，由專家組根據(jù)學(xué)校的情況從中選取調(diào)查問卷。 ，并進(jìn)行統(tǒng)計分析，向?qū)＜医M全體成員報告。 “樣本抽取量與總體人數(shù)關(guān)系表”確定，并盡量擴大覆蓋面。 、學(xué)生問卷調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果，并附問卷。 七、聽課 ，一般提前半個小 時通知學(xué)校。聽課面要兼顧各個專業(yè)、兼職教師與專任教師；課程類型應(yīng)包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗課、實訓(xùn)課等；要注意主講教師的職稱、年齡覆蓋面。 23 小節(jié)，由組長根據(jù)工作量確定。選課要注意既有理論課，又有實踐課；既有基礎(chǔ)課，又有專業(yè)課。 （或教學(xué)計劃）、學(xué)期教學(xué)（授課）計劃進(jìn)程表、課程大綱、教材、教案等。 ，聽課后可與教師、學(xué)生就所要了解的情況進(jìn)行交談。 向?qū)＜医M全體會議匯報。 八、座談會 、學(xué)生座談會、教學(xué)管理干部座談會三種，專家還可以根據(jù)需要，增加 22 座談會的種類和數(shù)量。 ，并通知與會人員。 10 人以內(nèi)為宜，時間不超過 1 個半小時。 九、個別訪談 查閱學(xué)校提供的主要信息中如有不足或遇到疑點，可約請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、學(xué)生、教職工進(jìn)行個別訪談，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)校的實際情況。學(xué)校的干部、師生員工也可向?qū)＜曳从城闆r或意見。每位專家根據(jù)分工和考察需要進(jìn)行個別訪談，訪談對象數(shù)量一般不少于 4人，也 可以更多一些，視情況而定。 十、專題研討會 此活動的設(shè)計旨在衡量學(xué)生對基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技術(shù)能力的掌握程度，評價學(xué)生的信息收集能力、自學(xué)能力、語言文字能力、合作協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等。 專家組要事先擬定研討題目并隨機抽取 2個專業(yè) 2個班級 24名左右學(xué)生與會，并提前 24 小時通知學(xué)校。 與會學(xué)生每人事先至少收集 2 篇與研討主題有關(guān)的材料；每人撰寫一篇材料，文體