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正文內(nèi)容

廣東省高職高專評估研討會(編輯修改稿)

2024-08-28 12:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 22〕 1號 ) 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵 —— 如何建立制度 ? 課程體系與教學(xué)方法改革 優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)方案 :從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材(校本教材)、網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程四方面進(jìn)行內(nèi)容、方法、資源的全面建設(shè),分別制定體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合要求的評價標(biāo)準(zhǔn),同時配套出臺 《 教材建設(shè)管理實(shí)施細(xì)則 》 、 《 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)管理辦法 》 。 標(biāo)志成果: 形成了校級、市級、省級、國家級精品課程體系 國家級: 11;省級: 17;市級: 13;院級: 45 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵 —— 如何建立制度 ? 基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)管理 ? 管理目標(biāo)和思路: 體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性的內(nèi)在要求,按照 “ 校企共建,互利互惠 ” 的原則,為課內(nèi)實(shí)踐、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外假期頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)提供保證。 ? 措施: 加強(qiáng)基地建設(shè)、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵 —— 如何建立制度 ? 基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)管理 ? 出臺制度: ? 《 學(xué)院實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 與管理辦法 》 ? 《 學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 環(huán)境建設(shè) 實(shí)施辦法 》 ? 《 學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 對外教學(xué) 服務(wù)管理辦法 》 ? 《 學(xué)院實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí) 教學(xué)工作規(guī)范 》 ? 《 學(xué)院職業(yè) 技能鑒定 管理辦法 》 ? 《 學(xué)院職業(yè) 技能鑒定收費(fèi) 管理實(shí)施細(xì)則 》 ? 《 學(xué)院 校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)管理辦法 》 ? 《 學(xué)院 頂崗實(shí)習(xí) 管理辦法 》 ? 《 學(xué)院 實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))經(jīng)費(fèi) 使用管理規(guī)定 》 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵 —— 如何建立制度 ? 雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ? 管理目標(biāo)和思路: 適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要,按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求,以 “ 專業(yè)教師下企業(yè),能工巧匠進(jìn)課堂 ” 為途徑,加強(qiáng)專兼結(jié)合的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 ? 措施 : 引進(jìn)帶頭人和骨干教師;鼓勵教師下企業(yè);加強(qiáng)兼職教師建設(shè)力度;教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選。 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵 —— 如何建立制度 ? 雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ? 出臺制度: 《 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn) 師德 建設(shè)的實(shí)施意見 》 《 學(xué)院教師參加 社會實(shí)踐 活動的規(guī)定 》 、 《 專任教師參加社會實(shí)踐活動考核處理辦法 》 《 學(xué)院專業(yè) 帶頭人和雙師型 骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)與要求 》 《 學(xué)院優(yōu)秀 骨干教師 引進(jìn)辦法 》 《 學(xué)院雙師型教師認(rèn)定辦法 》 《 學(xué)院 兼職教師 管理辦法 》 《 學(xué)院非專任教師兼職授課管理辦法 》 《 學(xué)院教學(xué) 名師評選 和管理辦法 》 …… 標(biāo)志成果 : 教學(xué)名師 : 校級 10人,省級 3人,國家級 1人 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì):校級 5個,國家 1個 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵 —— 如何建立制度 ? 教學(xué)質(zhì)量評價體系的建立 ? 管理目標(biāo)和思路: 結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和課程改革的要求,建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系,實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化,評價內(nèi)容的全面化,評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化、評價手段的多樣化,評價結(jié)果的客觀化。 ? 措施: 開展學(xué)生課業(yè)評價、教師教學(xué)水平評價、專業(yè)教育教學(xué)水平評價、系部教學(xué)工作評價;建立柔性的教學(xué)管理制度 學(xué)以致用 二、把握內(nèi)涵
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