【文章內(nèi)容簡介】 建設(shè)能力突出的教學(xué)骨干隊伍。 步驟： ① 根據(jù)學(xué)院相關(guān)管理制度定期評定骨干 教師人選，指定培養(yǎng)人，實行淘汰制。 ② 支持骨干教師參加各類能力提高活動，承擔(dān)重要教學(xué)與專業(yè)建設(shè)工作。 ③ 定期考核其工作業(yè)績以及自身教學(xué)與科研能力以及“雙師”素質(zhì)水平。 ⑶青年教師培養(yǎng) 目標(biāo)： 整體提升專業(yè)團(tuán)隊基本能力，培養(yǎng)后備力量。 步驟： ① 健全專業(yè)帶頭人、骨干教師 “傳、幫、帶”機(jī)制。 ② 開展常規(guī)教師培訓(xùn)、基本能力競賽、創(chuàng)造各種提高機(jī)會、制定技術(shù)發(fā)展方向。 ③ 定期考核評價。 ⑷企業(yè)兼職教師 目標(biāo)： 建設(shè)一支教學(xué)能力強的企業(yè)教師隊伍，支持專業(yè)團(tuán)隊教學(xué)與專業(yè)服務(wù)能力的整體提升，確保專業(yè)培養(yǎng)貼近企業(yè)實際需求。 步驟： ① 健全企業(yè)教師遴選與聘任管理機(jī)制與實施辦法。 ②依據(jù)遴選條件在企業(yè)聘任企業(yè)教師。明確企業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)中的職責(zé)與主導(dǎo)地位，以及對專業(yè)團(tuán)隊的整體幫帶作用。 ③充分發(fā)揮企業(yè)教師在實踐教學(xué)中的特長、優(yōu)勢。 ④ 注意考評企業(yè)教師在教學(xué)與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方面的能力，及時根據(jù)教學(xué)需要更新隊伍構(gòu)成。 六、改革舉措與保障措施 ⒈ 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的組建與作用發(fā)揮 ⑴關(guān)鍵問題 組建方法、工作機(jī)制、 發(fā)揮長效作用。 ⑵主要辦法 本著專業(yè)建設(shè)的基本需求，在明確該組織的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，依托學(xué)院總體機(jī)制規(guī)范，按專業(yè)群組建 專業(yè)建設(shè)指 導(dǎo)委員會。由計算機(jī)系、專業(yè)團(tuán)隊具體主持建立，同時根據(jù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展需求以及職業(yè)技術(shù)工作特點，確定人員數(shù)量、角色職責(zé)，制定工作機(jī)制、職責(zé)內(nèi)容與活動形式。在專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)鍵時段、針對關(guān)鍵問題集中開展內(nèi)容明確的專業(yè)建設(shè)活動，推進(jìn)、指導(dǎo)和參與各項建設(shè)活動與教學(xué)環(huán)節(jié)以及資源建設(shè)工作。 ⑶ 組織管理措施 依托學(xué)院相關(guān)政策和經(jīng)費使用制度，由計算機(jī)系和專業(yè)負(fù)責(zé)人具體組織、管理工作機(jī)制的制定與執(zhí)行。計算機(jī)系負(fù)責(zé)工作監(jiān)督考評，專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)工作文檔管理以及年度工作總結(jié)與匯報。每兩年度對該組織進(jìn)行評估重組。 ⒉ 合作企業(yè)的選擇與合作關(guān) 系的發(fā)展穩(wěn)定 ⑴關(guān)鍵問題 保持合作企業(yè)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展、 獲得工學(xué)結(jié)合的更大效益。 ⑵主要辦法 基于專業(yè)特征和專業(yè)建設(shè)發(fā)展與專業(yè)服務(wù)能力的提升的基本需求，面向知名技術(shù)廠商、用人企業(yè)、規(guī)模軟件園區(qū)行業(yè)管理單位以及權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在實訓(xùn)基地共建、學(xué)生頂崗實習(xí)、崗前培訓(xùn)與就業(yè)、技術(shù)交流與資源獲取和技術(shù)認(rèn)證等層面，主動開展合作，同時關(guān)注其發(fā)展趨勢、評價其支持力度。依合作內(nèi)容建立不同程度的合作關(guān)系。憑借自身教育消費特點和畢業(yè)生資源，客觀分析“互利”因 素。真誠合作，實現(xiàn)校企合作的穩(wěn)步發(fā)展。 ⑶ 組織管理措施 依托學(xué)院相關(guān)政策和 經(jīng)費使用制度，由計算機(jī)系和專業(yè)負(fù)責(zé)人具體組織、管理工作機(jī)制的制定與執(zhí)行。人才培養(yǎng)傾向合作企業(yè)需求，加強服務(wù)意識和互助活動，兼顧有償合作，保持合作雙方的高層聯(lián)絡(luò)，定期對合作企業(yè)進(jìn)行評估重組。 ⒊科學(xué)制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、有效促進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接 ⑴關(guān)鍵問題 制定適合企業(yè)需求的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系與培養(yǎng)模式 。 ⑵主要辦法 依托專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會分析制訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系，基于行業(yè)領(lǐng)域的 職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和典型工作任務(wù)，分析專業(yè)能力和職業(yè)核心能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；本著專業(yè)培養(yǎng)教育過程需要與學(xué)習(xí)規(guī)律，抽象分析職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和 學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及必備的知識技能結(jié)構(gòu)，據(jù)此，構(gòu)建突出工學(xué)結(jié)合特征的教學(xué)內(nèi)容體系、體現(xiàn)能力系統(tǒng)化培養(yǎng)的教學(xué)模式與教學(xué)進(jìn)程。鑒于高職學(xué)生特點與軟件職業(yè)特征，專業(yè)培養(yǎng)分為若干技術(shù)方向以適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展取向。最后進(jìn)行整體分析優(yōu)化課程體系針對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐關(guān)系。確保培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與過程符合企業(yè)要求和技術(shù)發(fā)展。 ⑶ 組織管理措施 依托學(xué)院相關(guān)政策和制度，使用專項資金，服從院、系統(tǒng)一工作部署，在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下、進(jìn)行專門培訓(xùn)，開展專門調(diào)查分析活動，由專業(yè)負(fù)責(zé)組織具體實施。由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會組織評審。 ⒋ 職業(yè)技能證書項目遴 選與嵌入教學(xué)體系的方式 ⑴關(guān)鍵問題 軟件行業(yè)技能證書收費高、學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜以及培訓(xùn)時間難以安排。 ⑵主要辦法 結(jié)合本專業(yè)的技術(shù)認(rèn)證項目與層次多，權(quán)威意義不明確的特點，首先基于培養(yǎng)目標(biāo)遴選一組不同層次的項目，規(guī)定學(xué)生自選一定數(shù)量，作為準(zhǔn)予畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。項目遴選以初級認(rèn)證為主，重點面向低收費、有一定知名度項目。同時加強協(xié)商，盡可能降低“門檻”。其次培訓(xùn)本專業(yè)教師，掌握相關(guān)培訓(xùn)能力，配置必要資源。在教學(xué)安排方面營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。可以考慮將職業(yè)認(rèn)證項 目嵌入課程體系。 ⑶ 組織管理措施 本項工作依托學(xué)院相關(guān) 政策和制度，使用專項資金，在計算機(jī)系統(tǒng)一指導(dǎo)下，由專業(yè)負(fù)責(zé)人具體組織專業(yè)團(tuán)隊實施。認(rèn)證項目遴選在專業(yè)建設(shè)委員會指導(dǎo)下進(jìn)行。專業(yè)團(tuán)隊及時監(jiān)督、檢查培訓(xùn)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，解決問題。關(guān)注通過率，定期考評項目成效，提出更新建議。 ⒌ 職業(yè)技能課程的項目化改造與實施 ⑴關(guān)鍵問題 項目化課改的內(nèi)容整合與教學(xué)進(jìn)程安排 ⑵主要辦法 根據(jù)軟件行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)運用技術(shù)發(fā)展特征，本專業(yè)整個專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)進(jìn)程分為 兩部分。 ① 專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，主要面向技術(shù)體系自身的基本理論與方法進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，其技術(shù)實現(xiàn)方法則是通過對軟件工具的熟練應(yīng)用 。它既具有職業(yè)崗位的直接應(yīng)用意義，但更是軟件技術(shù)人員的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。其教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)應(yīng)用軟件工具實踐程序設(shè)計能力。 ② 職業(yè)工作能力培養(yǎng)主要面向典型工作任務(wù)問題，學(xué)習(xí)應(yīng)用典型技術(shù)構(gòu)架與標(biāo)準(zhǔn)組合模式，在軟件工程環(huán)境下，解決實際問題的一般工作方法，其教學(xué)目標(biāo)在于系統(tǒng)化培養(yǎng)職業(yè)工作能力。 基于這個原則，項目化課改在兩類課程中采用不同的方法： ? 對于專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)， 課程內(nèi)容以工程方法與特定軟件工具應(yīng)用技術(shù)為主，考評依據(jù)是針對典型技術(shù)問題的工程實現(xiàn)成果以及設(shè)計實現(xiàn)的成熟度為主。教學(xué)進(jìn)程可依技術(shù)單元組織劃分。 ? 對 于職業(yè)工作能力培養(yǎng)， 課程內(nèi)容包括，典型工作任務(wù)及其解決方案，與其相關(guān)的知識、技術(shù)要點和方法用例，必要的教學(xué)說明等?？荚u依據(jù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成的工程成果，以及承擔(dān)的角色任務(wù)完成情況、相關(guān)技術(shù)文檔。教學(xué)進(jìn)程需要依據(jù)任務(wù)規(guī)模集中安排。 此外需要建設(shè)相關(guān)的課程資源配合實施。包括課程的整體設(shè)計方案、單元設(shè)計方案，參考案例等。 ⑶ 組織管理措施 本項工作在學(xué)院相關(guān)課改管理機(jī)制下進(jìn)行，使用專項資金，由專業(yè)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)主持實施，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會評審，教務(wù)處備案。專業(yè)團(tuán)隊每期考評課程方案執(zhí)行情況，及時優(yōu)化完善。 ⒍提升 專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊的雙師素質(zhì) ⑴關(guān)鍵問題 提升 專任教師“雙師”素質(zhì)的途徑 ⑵主要辦法 謀求與軟件企業(yè)建立“交流”關(guān)系，委派專業(yè)教師到企業(yè)掛職，下廠實踐時間服從企業(yè)項目進(jìn)度。企業(yè)遴選側(cè)重外地企業(yè)在本地的分支機(jī)構(gòu)以及接收學(xué)生頂崗實習(xí)的企業(yè)。專業(yè)團(tuán)隊按照專業(yè)建設(shè)需求提出教師下廠實踐計劃，教師下廠實踐必須有明確的技術(shù)實踐內(nèi)容、目標(biāo)項目和教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)，結(jié)束時教師需提交技術(shù)實踐報告和企業(yè)評價。 ⑶ 組織管理措施 教師下廠實踐遵照學(xué)院相關(guān)政策和制度，學(xué)院提倡、并支持教師下廠實踐，提供方便條件。專業(yè)團(tuán)隊監(jiān)督、考評實踐教師實訓(xùn)質(zhì)量，檢 驗實踐成果。 七、建設(shè)進(jìn)度及 2020 年、 2020 年預(yù)期績效： 建設(shè)項目 2020 年預(yù)期績效 2020 年預(yù)期績效 人才培養(yǎng)模式改革 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案 課程體系趨于完善、能夠指導(dǎo)課程方案設(shè)計與標(biāo)準(zhǔn)制定；可在 2020 級實施。 通過不斷優(yōu)化， 專業(yè)培養(yǎng)方案得到進(jìn)一步得有效實施。 制定課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程方案 完成 3 門主干課程課程標(biāo)準(zhǔn)定制與課程方案設(shè)計。并納入跟蹤運行考核 完成 6 門主干課程課程標(biāo)準(zhǔn)定制與課程方案設(shè)計。并納入跟蹤運行考核 探索 “雙證書”機(jī)制建設(shè)與教學(xué)實施方法 在專業(yè)培養(yǎng)體系中嵌入 2門“職業(yè)課程” 優(yōu) 化“職業(yè)課程”相關(guān)機(jī)制與教學(xué)管理考評、優(yōu)化現(xiàn)有證書項目 健全教學(xué)評價體系 建成第三方教學(xué)質(zhì)量評估體系與管理機(jī)制、啟動實施。 優(yōu)化已建成的第三方教學(xué)質(zhì)量評估體系，轉(zhuǎn)入正常運行 教學(xué)模式改革 基于工作過程的職業(yè)技術(shù)課程項目化改造 4 門課程項目化改造并重新通過學(xué)院在學(xué)術(shù)委員評審、啟動實施并得到質(zhì)量監(jiān)控。 5 門課程項目化改造、通過學(xué)院在學(xué)術(shù)委員評審；培養(yǎng)過程的整體實現(xiàn)項目驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向。 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)項目資源，并得到課改項目應(yīng)用，教學(xué)方法與教學(xué)手段明顯提升。 企業(yè)資源全面融入課堂并與頂 崗實習(xí)與訂單培養(yǎng)對接。教學(xué)資源呈現(xiàn)規(guī)?；鲗?dǎo)教學(xué)內(nèi)容。先進(jìn)教育技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。 完善學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制 在體制機(jī)制促進(jìn)下， 學(xué)生課外技術(shù)活動得到發(fā)展。社團(tuán)活動多樣化。 課外技術(shù)活動管理體制得到進(jìn)一步完善，課外講座、技能競賽、成果展示等活動促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、參加技術(shù)實踐。 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 專任教師團(tuán)隊 確認(rèn) 2 名后備專業(yè)帶頭人、納入培養(yǎng)進(jìn)程；骨干教師、青年教師得到更多能力提升機(jī)會，團(tuán)隊建設(shè)能力增強。 教師團(tuán)隊經(jīng)過專業(yè)建設(shè)、企業(yè)技術(shù)實踐，“雙師”素質(zhì)提升，及大地改善了整體實踐教學(xué)能力。 企業(yè)教師團(tuán)隊 企業(yè)教師聘任機(jī)制促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)，幫帶作用、教學(xué)工作卓有成效。 企業(yè)教師團(tuán)隊在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)和課改工作發(fā)揮極大的作用。 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 新建 2個能夠承擔(dān)頂崗實習(xí)的教學(xué)基地。 新建 2 個能夠承擔(dān)頂崗實習(xí)的教學(xué)基地。 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 軟件技術(shù)實訓(xùn)室 投資 32 萬完成建設(shè) 軟件項目實訓(xùn)室 投資 55 萬完成建設(shè) 據(jù)庫技術(shù)實訓(xùn)室 投資 40 萬完成建設(shè) 移動開發(fā)實訓(xùn)室 投資 45 萬完成建設(shè) 界面開發(fā)實訓(xùn)室 投資 53 萬完成建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)信息安全實訓(xùn)室 投資 61 萬完成建設(shè) 八、兩年建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算 及年度執(zhí)行計劃 ⒈ 兩年建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 __：） （萬元） 校內(nèi)自主解決 （來源 __：） （萬元） 合計 （萬元） 人才培養(yǎng)模式改革 35 18 53 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案 7 1 8 制定課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程方案 16 3 19 探索 “雙證書”機(jī)制建設(shè)與教學(xué)實施方法 12 9 21 健全教學(xué)評價體系 5 5 教學(xué)模式改革 40 21 61 基于工作過程的職業(yè)技術(shù)課程項目化 改造 20 14 34 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 13 7 20 完善學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制 7 7 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 43 22 65 專任教師團(tuán)隊 27 14 41 企業(yè)教師團(tuán)隊 16 8 24 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 17 21 38 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 97 189 286 軟件技術(shù)實訓(xùn)室 32 32 軟件項目實訓(xùn)室 55 55 據(jù)庫技術(shù)實訓(xùn)室 40 40 移動開發(fā)實訓(xùn)室 25 20 45 界面開發(fā)實訓(xùn)室 53 53 網(wǎng)絡(luò)信息安全實訓(xùn)室 61 61 總計 232 271 503 ⒉ 年度執(zhí)行計劃 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源：省財政）（萬元） 校內(nèi)自主解決 （來源：學(xué)校）（萬元） 合計 （萬元） 合計 2020 2020 合計 2020 2020 合計 2020 2020 人才培養(yǎng)模式改革 35 21 14 18 12 6 53 修訂專業(yè)培養(yǎng)方案 7 5 2 1 1 8 制定課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程方案 16 10 6 3 2 1 19 探索 “雙證書”機(jī)制建設(shè)與教學(xué)實施方法 12 6 6 9 6 3 21 健全教學(xué)評價體系 5 3 2 5 教學(xué)模式改革 40 23 17 21 14 7 61 基于工作過程的職業(yè)技術(shù)課程項目化改造 20 11 9 14 9 5 34 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 13 8 5 7 5 2 20 完善學(xué)生課外技術(shù)活動管理體制 7 4 3 7 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 43 26 17 22 16 6 65 專任教師團(tuán)隊 27 18 9 14 10 4 41 企業(yè)教師團(tuán)隊 16 8 8 8 6 2 24 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 17 10 7 21 15 6 38 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 97 189 286 軟件技術(shù)實訓(xùn)室 32 32 32 軟件項目實訓(xùn)室 55 55 55 據(jù)庫技術(shù)實訓(xùn)室 40 40 40 移動開發(fā)實訓(xùn)室 25 25 20 20 45 界面開發(fā)實訓(xùn)室 53 53 53 網(wǎng)絡(luò)信息安全實訓(xùn)室 61 61 61 總計 232 271 503