中學(xué)生物學(xué)常用的教學(xué)方法(編輯修改稿)
2025-03-10 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A、概念： 是指上課時在教室或?qū)嶒炇依?，在教師的指?dǎo)下，學(xué)生獨立操作而進行的實驗。 B、特點：利培養(yǎng)學(xué)生的操作能力；繪圖能力及各種能力；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 C、準備工作 編寫教案 實驗器材的準備 做好預(yù)試 組織準備 布置預(yù)習(xí) 組織實驗教學(xué) 實驗作業(yè)或完成實驗報告 （六）參觀法 含義：是教師根據(jù)教學(xué)目地的要求，組織學(xué)生對實際事物進行觀察、研究，從而獲得新知識或鞏固，驗證已學(xué)知識，結(jié)合思想教育的一種教學(xué)方法。 參觀的種類 準備性參觀 并行性參觀 總結(jié)性參觀 二、當(dāng)代國際上流行的幾種教學(xué)方法 (一）香港中學(xué)流行的生物學(xué)交流式教學(xué)法 交流式教學(xué)法 : 即采取個案研究、角色扮演和模擬、解難決策、數(shù)據(jù)分析、調(diào)查、試驗、設(shè)計、討論等多種方式講授新知識，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，以達到使學(xué)生掌握知識，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探究思維和合作態(tài)度，關(guān)心社會有關(guān)問題的決策目的的教學(xué)方法。 (二）國際上推崇的問題解決法 包括以下五個環(huán)節(jié) （ 1） 創(chuàng)設(shè)問題情景 問題解決法 是一種在教師有計劃、有步驟的指導(dǎo)下，通過設(shè)置一系列的問題讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷運用解決問題的方式和科學(xué)的事實、原理去解決問題，獲得問題的答案進而形成系統(tǒng)的知識的方法。 （ 2） 提供科學(xué)事實 （ 3） 探究解題方法 （ 4） 得出科學(xué)結(jié)論 （ 5） 運用新知解題 （三）探究式教學(xué)法（發(fā)現(xiàn)法教學(xué)） 基本過程一般是 教師或?qū)W生提出、發(fā)現(xiàn)問題 準備、收集材料 探索發(fā)現(xiàn) (處理與解釋資料） 討論交流 得出結(jié)論（問題解決） （四）直觀教學(xué)法 概念：直觀教學(xué)法是在教學(xué)中以親身實踐或具體事物、現(xiàn)象以及事物
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