如何打造高效課堂的有效策略(編輯修改稿)
2025-03-09 11:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬”，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡。 （三）高效課堂的理性認(rèn)識(shí) ? 高效課堂的特征： ? 主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性 ? ? 主動(dòng)是學(xué)習(xí)狀態(tài)， “ 主動(dòng) ” 會(huì)激發(fā)潛能、樂(lè)在其中個(gè)、帶 來(lái)效益、生成能力。 生動(dòng)性，是追求課堂的情感價(jià)值，突出 “ 學(xué)樂(lè) ” 和 “ 樂(lè) 學(xué) ” ，學(xué)習(xí)如飲甘露瓊漿，變 “ 怕上學(xué) ” 為 “ 怕下課 ” 。 生成性，課堂要敢于變各種 “ 句號(hào) ” 為 “ 問(wèn)號(hào) ” 。追求“ 主 體多元 ” ，鼓勵(lì)不同見(jiàn)解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思 想，讓方法啟迪方法。課堂價(jià)值盡在 “ 不可預(yù)設(shè) ” 。 （三）高效課堂的理性認(rèn)識(shí) ? 高效課堂的 內(nèi)涵： ? 知識(shí)的超市、生命的狂歡 ? ? 超市 ：體驗(yàn)的是對(duì) “ 學(xué)生 ” 和 “ 學(xué)習(xí) ” 的尊重性、選擇權(quán)、自主性、豐富性、多義性。 ? 狂歡 ：從 “ 知識(shí) ” 到 “ 生命 ” ，課堂立意的變化帶動(dòng)課 堂價(jià)值追求的 “ 質(zhì)變 ” 。課堂是學(xué)生成就人生夢(mèng)想的舞臺(tái)，是 展演激揚(yáng)青春的芳草地，是放逐心靈的跑馬場(chǎng)。 （三）高效課堂的理性認(rèn)識(shí) ?高效課堂的靈魂 ?相信學(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生 ?相信學(xué)生才是“師德”。 ?解放學(xué)生是教育的使命。 ?學(xué)生是一切教育的智慧源頭。 ?發(fā)展學(xué)生是教育的根本。 （三）高效課堂的理性認(rèn)識(shí) ? 高效課堂的目標(biāo) ? 教得有效 ? 學(xué)得愉快 ? 考得滿(mǎn)意 ? 發(fā)展充分 （三）高效課堂的理性認(rèn)識(shí) ? 高效課堂現(xiàn)實(shí)意義 ? （ 1）落地平臺(tái)：新課程改革 ? （ 2）有效途徑：教學(xué)質(zhì)量提高 ? （ 3）助推器： 學(xué)生成才，教師成長(zhǎng)， ? 學(xué)校成名，教育成功。 （四）高效課堂的抓手：學(xué)案導(dǎo)學(xué) ? 學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基本含義 ? “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為主體，以教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、督導(dǎo)和輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。 ? 學(xué)案導(dǎo)學(xué)的路線(xiàn)圖、方向盤(pán)： ? 《 當(dāng)代中學(xué)生報(bào) 》 《 導(dǎo)學(xué)案 》 （四）高效課堂的抓手：
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