信息技術(shù)與課程整合的案例專題講義(編輯修改稿)
2025-03-05 20:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)探究的方法、提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。教學(xué)過(guò)程由五項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成，每項(xiàng)活動(dòng)都是一個(gè)探究過(guò)程，每項(xiàng)活動(dòng)是不同層次的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，都是要學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)踐，并掌握一定的技能和相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到科學(xué)過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程的統(tǒng)一。 2/27/2023 35⒈ 觀察自然現(xiàn)象 提出研究的項(xiàng)目 讓學(xué)生用感官來(lái)認(rèn)識(shí)地震和火山噴發(fā)對(duì)人類帶來(lái)的影響，從而提出自己想研究的問(wèn)題，這是科學(xué)探究的第一步，也是進(jìn)行科學(xué)探究的關(guān)鍵性的一步，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究是科學(xué)探究的起始。 2/27/2023 36⒉ 展開(kāi)初步探究 進(jìn)行信息的收集 根據(jù)學(xué)生提出的研究項(xiàng)目，選擇自己感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)事實(shí)的收集。從網(wǎng)站中的文字、圖片、錄像，以及 Inter中收集資料。收集事實(shí)力求全面，收集到的事實(shí)是學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)獲得的信息，讓學(xué)生小組交流，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)信息的交流與初步共享。 2/27/2023 37⒊ 發(fā)布研究成果 進(jìn)行信息的整理 收集的事實(shí)是雜亂無(wú)序的，需要對(duì)信息進(jìn)行分析、整理，通過(guò)對(duì)收集信息的處理，來(lái)解決自己的研究問(wèn)題。并且讓學(xué)生發(fā)布在網(wǎng)上，進(jìn)行多方位的交流和實(shí)現(xiàn)全面的資源共享及研究成果的展示，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己收集資料、整理資料的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的研究積極性，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望。 2/27/2023 38⒋ 實(shí)現(xiàn)資源共享 進(jìn)行信息的應(yīng)用 學(xué)生進(jìn)行研究成果的交流，模擬實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，幫助學(xué)生建立 “褶皺 ”、 “斷裂 ”現(xiàn)象的表象，構(gòu)建地震發(fā)生和火山噴發(fā)的過(guò)程及概念。實(shí)現(xiàn)資源的共享，進(jìn)行理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的辨證思想的滲透，并讓學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊 “發(fā)生 ”的問(wèn)題。 2/27/2023 39⒌ 總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程 進(jìn)行信息的拓展 讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的總結(jié)，在學(xué)生面前再現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方法，來(lái)幫助學(xué)生整體構(gòu)建所學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生能夠從表象建立到概念形成和對(duì)新知識(shí)的創(chuàng)新及實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行信息的拓展。 2/27/2023 40o 以上五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成認(rèn)識(shí)發(fā)生、發(fā)展、初步形成的過(guò)程；構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯思維、辨證地認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程；提高學(xué)生科學(xué)探究的能力和進(jìn)行科學(xué)探究的積極性及科學(xué)志趣。2/27/2023 41課堂教學(xué)過(guò)程：一、觀察自然現(xiàn)象 提出研究的項(xiàng)目⒈ 組織學(xué)生觀看錄像并談話導(dǎo)入：① 談話（多媒體播放各種自然現(xiàn)象錄像）：同學(xué)們 !我們生活著的地球，每時(shí)每刻都發(fā)生著各種各樣的自然現(xiàn)象，有的美不勝收，讓人賞心悅目；令人心曠神怡；有的卻讓人無(wú)法抗拒，甚至?xí)o人類造成巨大的災(zāi)害。② 提問(wèn)：你剛才看到的錄像中，哪種自然現(xiàn)象給人類造成了巨大的災(zāi)害呢？2/27/2023 42⒉ 揭題：屏示：火山和地震談話：是呀！火山噴發(fā)和強(qiáng)烈的地震都是人類無(wú)法抗拒的自然災(zāi)害，會(huì)給人類的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。⒊ 提出探究問(wèn)題：① 提問(wèn)： A你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震或火山噴發(fā)呀？（有：當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎么樣？）B那對(duì)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象，你想提出什么問(wèn)題來(lái)研究呢？② 根據(jù)學(xué)生問(wèn)題板書(shū)研究項(xiàng)目2/27/2023 43⒋ 導(dǎo)入探究：談話：同學(xué)們提出的問(wèn)題真多！下面就讓我們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)， “親臨 ”地震、火山噴發(fā)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進(jìn)入姚老師的火山和地震網(wǎng)站來(lái)探究。 2/27/2023 44o 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受自然界中有著美好的自然現(xiàn)象，但是也有的自然現(xiàn)象會(huì)帶給人類巨大的災(zāi)害。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生有一定的感知，馬上切入正題。為學(xué)生提出研究項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)和埋下伏筆。學(xué)生從自己所觀察的自然現(xiàn)象中提出自己想研究的問(wèn)題，與科學(xué)教育讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出研究項(xiàng)目、自己展開(kāi)研究活動(dòng)的自行探究學(xué)習(xí)方法是一致的。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體，當(dāng)場(chǎng)用電腦鍵盤(pán)打出學(xué)生所提出的研究項(xiàng)目并顯示在大屏幕上，確立了學(xué)生研究的問(wèn)題，很好地整合了信息技術(shù)和學(xué)科課程。2/27/2023 45o 二、展開(kāi)初步探究 進(jìn)行信息的收集 ⒈ 探究導(dǎo)航談話：首先請(qǐng)你雙擊桌面上的 “火山和地震 ”快捷方式，然后點(diǎn)擊 “歡迎進(jìn)入 ”，網(wǎng)站中的信息非常多，你可以選擇特別感興趣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行初步瀏覽、研究。開(kāi)始吧?、?初步探究⑴ 學(xué)生初步瀏覽： “地震園地 ”、 “火山世界 ”、 “相關(guān)鏈接 ”、 “搜索引擎 ”等欄目。⑵ 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。小組參與。2/27/2023 46o ⒊ 初步介紹⑴ 談話：那就請(qǐng)把你瀏覽到的信息介紹給你的同伴、好朋友看，你可以招呼他過(guò)來(lái)，也可以自己走過(guò)去相互介紹，開(kāi)始吧！去呀！⑵ 學(xué)生相互分組介紹。⑶ 談話：（廣播）為了便于和更多同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上交流，你可以將你的研究成果發(fā)布在網(wǎng)上，先可以點(diǎn)擊 “我的觀點(diǎn) ”欄目，我們剛才提出的問(wèn)題已經(jīng)自動(dòng)鏈接到這里，你研究哪個(gè)問(wèn)題只要點(diǎn)擊該問(wèn)題，就可以進(jìn)行研究成果的發(fā)布、查看，開(kāi)始吧！2/27/2023 47[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著自己
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