怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合(編輯修改稿)
2025-03-16 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中拋錨學(xué)習(xí)；（（ 4）非既定技術(shù)，在用探中）非既定技術(shù)，在用探中 “自摸自摸 ”。（三）過程設(shè)計與運作（三）過程設(shè)計與運作課堂實態(tài)的轉(zhuǎn)型。、課堂實態(tài)的轉(zhuǎn)型。闡明 展明分析 感析 悟析示明思辨 實證 驗核教師 “單講 ”、 “串講 ”、 “雙簧 ”的比例將有效降低。 “三程統(tǒng)籌三程統(tǒng)籌 ”、 “任務(wù)共擔(dān)任務(wù)共擔(dān) ”，減輕課堂，減輕課堂 “負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān) ”。（四）引入新課（四）引入新課信息技術(shù)將大幅提高、信息技術(shù)將大幅提高 “引入引入 ”效益。效益。 “引入引入 ”及及 “新授新授 ”可形成超級開發(fā)大課堂?？尚纬沙夐_發(fā)大課堂。（五）新課教學(xué)（五）新課教學(xué)信息技術(shù)將大幅、信息技術(shù)將大幅 提高教學(xué)生產(chǎn)力提高教學(xué)生產(chǎn)力 。 機器機器 “助教助教 ”。教學(xué)低碳化。、教學(xué)低碳化。（（ *無紙練習(xí)、無筆書寫、無器演奏、無儀實驗、無材實踐）無紙練習(xí)、無筆書寫、無器演奏、無儀實驗、無材實踐）“數(shù)字與編碼 ”學(xué)習(xí)網(wǎng)站（六）鞏固（六）鞏固 “時光倒流時光倒流 ”助鞏固。助鞏固。 “分層及個性化分層及個性化 ”鞏固。鞏固。（七）課堂練習(xí)（七）課堂練習(xí) 不厭其煩不厭其煩 。 “個別化個別化 ”。超便利、超便利 遷移遷移 。（八）課堂小結(jié)（八）課堂小結(jié) “全員同時全員同時 ” 。 “分層及個性化分層及個性化 ”。 “小結(jié)小結(jié) ”論壇論壇廣吸眾長、廣吸眾長（九）作業(yè)（九）作業(yè) 前所未有前所未有 。方便的、方便的 “作業(yè)庫作業(yè)庫 ”。學(xué)生成為自己的主人、學(xué)生成為自己的主人幸福。、幸福。（十）課外延伸（十）課外延伸 “時空整合時空整合 ” 。 “遠(yuǎn)程輔導(dǎo)遠(yuǎn)程輔導(dǎo) ”。（十一）課后反思（十一）課后反思信息篩選。、信息篩選。同伴、同伴 “反思反思 ”交流。交流。跳出圈外看自己。、跳出圈外看自己。四、四、 掌握基本方法掌握基本方法（一）研究確定主題（一）研究確定主題分析教學(xué)、分析教學(xué) 重難點重難點研究學(xué)科、研究學(xué)科 交叉點交叉點選好教學(xué)、選好教學(xué) 突破點突破點（二）認(rèn)真做好設(shè)計（二）認(rèn)真做好設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計以以
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