信息技術(shù)和課程整合的十個案例(編輯修改稿)
2025-03-06 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作方法。 ? 教學難點 ：品味作品語言，揣摩作者情感。 四 《 雷雨 》 ? 【 教學目標 】 ? 學會揣摩戲劇語言，初步了解人物復(fù)雜個性。 【 教學重點 】 ? 指導學生從文本語言情境進入人物內(nèi)心世界，感受周樸園形象。 ? 【 教學難點 】 ? 如何引導學生構(gòu)建對戲劇語言的個性化解讀？ 【 教學方法 】 ? 朗讀、設(shè)問、點撥、討論。 【 教學媒體 】 ? powerpoint 課件。 ?二、教學過程 【 課堂小結(jié) 】 今天這節(jié)課，我們通過對戲劇語言的揣摩，初步了解人物復(fù)雜個性，感受了 《 雷雨 》的魅力。一個周樸園就令人捉摸不透，更何況其他人物呢？總之， 《 雷雨 》 是一部內(nèi)涵豐富、有點說不清的偉大杰作，因為它寫出了人性的復(fù)雜性和豐富性。 希望同學們能運用今天所學的方法去閱讀 《 雷雨 》 全劇，細細揣摩人物語言，讀出一個屬于你心中較完整的周樸園或其他人物。 五 《 再別康橋 》 ? 教學 目的： 一、感知 《 再別康橋 》 的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 二、學會新詩的鑒賞方法。 通過 教師 的指導朗讀學會欣賞 詩歌 的音樂美。 通過 教師 的分析賞析，學會從 詩歌 的意象及形式等方面入手賞析 詩歌 。 ? 課堂 教學 設(shè)計： 一， 導語 二，播放歌曲 《 再別康橋 》 ，附上劍橋的圖片。 三，志摩其人及寫作背景。 四，播放動畫 《 再別康橋 》 ，老師指導朗讀。注意 詩歌 的節(jié)奏及飽含的深情。 五，整體鑒賞 《 再別康橋 》 ，分小組討論。 六、小結(jié)本文。 七、作業(yè)。 課堂教學設(shè)計詳細內(nèi)容 六 《 四季 》 ? 【 主題 】 讓每一位學生在課堂上活躍起來，主動參與教學活動，并在活動中體驗成功。 ? 【 教學目標 】 １、認識１１個生字，會寫“七、兒”２個字，認識筆畫“乚”。 ２、正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。 ３、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。 【 教學重難點 】 ? 認字、寫字和練習朗讀。 【 課前準備 】 教師（多媒體課件、生字卡片） 學生（課前畫自己喜歡的季節(jié)） 這節(jié)課在設(shè)計中有以下特點： ?一、讓學生在閱讀實踐中提高語文素養(yǎng) ?二、努力開掘語文學習的豐富資源 三、改革方式、方法，促進學生自主發(fā)
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