【文章內容簡介】 請愿 , 從此停止就好? , ?以血的洪流淹死一個敵人 , 以同胞的尸體填滿一個缺陷 , 已經(jīng)是陳腐的話了 , 從新的、戰(zhàn)術的眼光看起來 , 這是多么大的損失?。你認為魯迅先生對請愿的態(tài)度是怎樣的 ? 請結合文章內容及當時的社會現(xiàn)實進行簡要分析。 【思路點撥】應從魯迅先生不贊成青年徒手請愿的出發(fā)點分析。魯迅先生不拒絕反抗 , 只是懷疑反抗形式的有效性。 【與你交流】觀點一 : 魯迅先生并非不以請愿為然。魯迅先生對于一切愛國運動都非常關心 , 并且熱烈支持和參加。雖然他認為向反動政府請愿 , 特別是?徒手的請愿?只會產生極小的效果 , 但是他說?茍活者在淡紅的血色中 , 會依稀看見微茫的希望 。真的猛 士 , 將更奮然而前行? , ?請愿?提高了群眾的認識 , 能鼓舞群眾進一步走上徹底的愛國道路、革命道路 , 是完全正確的。 觀點二 : 魯迅先生不以請愿為然 , 這在原則精神上和馬克思列寧主義者的態(tài)度是完全一致的。像 192 6 年 3 月 18 日那樣的愛國請愿 , 毫無疑義是群眾的愛國運動 , 向政府去請愿 , 提出人民的要求 , 也毫無疑義是群眾的愛國方式之一。但請愿終究不是徹底的革命斗爭 , 也不是徹底的愛國斗爭 , 尤其是向當時那樣的反動政府去請愿 , 除了表示出群眾的意向和力量 , 實際的效果是絕不會有的。 寫悼詞 , 表哀思 劉和珍是愛國青年學生 , 是為請愿而犧 牲的烈士。假如你是劉和珍的同學 , 為段祺瑞政府的兇殘而感到憤怒 , 為劉和珍的犧牲而感到悲痛。請寫一篇 300 字左右的悼詞 , 在劉和珍的追悼會上宣讀。 【活動說明】悼詞的重點是對逝者的生平事跡的敘述 , 對逝者的評價及哀悼。學生可以查閱有關資料 , 老師也可以作適當指導。學生不了解劉和珍 , 要開展這一活動 , 需預習課文 , 從中找到劉和珍的有關事跡。學生展示時可以朗讀悼詞 , 以充分體現(xiàn)情感。老師可以讓全班同學評比 , 看看誰寫得感人。 【成果展示】 寫采訪稿 —— 設想追悼會現(xiàn)場 劉和珍等學生的犧牲讓魯迅先生非常悲憤。給劉和珍開追悼會的時候 , 魯迅先生獨自在禮堂外徘徊 , 這時學生程毅志走上前來。假如程毅志是學生報社記者 , 就劉和珍等學生犧牲這件事對魯迅先生進行采訪 , 他會怎樣問 ? 魯迅先生又會怎樣答 ? 請你為程毅志整理出采訪稿 , 設計提問以 3~ 5 個為宜 , 不超過 400 字。 【活動說明】寫采訪稿要做好?雙邊工作?。一是采訪者一邊 , 要確立采訪主題 , 認真設計提問 , 有條理地提出相關問題 。 采訪結束后要對采訪過程和內容進行整理 , 發(fā)表出主題突出、條理分明的文章。二是受訪者一邊 , 要回答好采訪者提出的問題 , 不能答非所問。本次活動主要通過想象進行 , 學生應在預習課文的基礎 上 , 根據(jù)魯迅先生的性格及他對劉和珍等學生犧牲一事的態(tài)度 ,發(fā)揮想象 , 把問話和答話同時整理出來。學生展示時 , 主要看采訪稿的問題提得是不是有水平 , 魯迅先生的回答是不是符合其性格特點。 【成果展示】 文學常識警策 警策是指一些語言簡練、含意深刻 , 并富有哲理性的句子 , 讀者讀了以后在處世、為人、治學、修身等方面深受啟發(fā) , 并有所警示。它既可以是一兩句話 , 散見于文章之中 , 又可以集中起來組合成列 , 構成深刻透徹的議論文段 。 它既可以用于敘事后 , 畫龍點睛 , 深化主題 , 又可以在議論文中 , 揭示觀點 , 得出結論 , 使文章富有哲 理 , 提高思想深度?？傊?, 文章會因它的出現(xiàn)而錦上添花 , 出現(xiàn)?亮點?。 《記念劉和珍君》有很多這樣的警句 , 可以說是精練切要 , 語意深切 , 達到了警策的程度。如?真的猛士 , 敢于直面慘淡的人生 ,敢于正視淋漓的鮮血? , 這一錚錚作響的對偶句 , 啟示人們要不畏艱險 , 敢于面對黑暗的社會現(xiàn)實 , 勇敢戰(zhàn)斗。 【示例】 她是我的媽媽 , 又不是我的媽媽 , 我們的母女之間隔著一層用窮作成的障礙。 ( 老舍《月牙兒》 ) [ 鑒賞 ] 論血統(tǒng) , 她們是母女 , 但是媽媽因窮困而墮落 , 媽媽不能養(yǎng)育女兒 , 疼愛女兒 , 因此 , 在實際生活中已不復存在母女關系了。?她是我的媽 媽 , 又不是我的媽媽?包含著悲慘而又矛盾苦惱的心理 , 讓人深思 , 讓人想到生活的貧困逼得母女不得不分離 ,不能過正常生活的那種殘酷現(xiàn)實。 ?警策?之語雖然只有寥寥數(shù)語 , 卻是全文的精華所在 。 雖然表述質樸無華 , 但卻蘊含著深刻的思想和哲理。一部作品 , 我們不可能記住它的全部情節(jié)和人物形象 , 但只要記住了?立片言而居要?的?警策?之言 , 就能準確地領略作品的內涵 , 把握作品的靈魂。 高考鏈接語言表達準確、鮮明、生動 語言表達準確、鮮明、生動 , 既是語言表達的要求 , 又是語言表達的效果。 ?準確?指在正確理解文意、句意的基礎上 , 把握句 段的關鍵信息、內容要點、中心思想 , 按照題目的要求 , 使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。準確 , 包括所用語言符合特定的情境 , 符合特定的身份、地位 。 正確地運用謙尊稱呼 。準確表達褒貶感情 。 準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài) 。 正確使用口語、書面語 。 準確表達范圍大小、程度深淺 。 等等。 ?鮮明?是指色彩分明 , 觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊 , 表達的色彩 ( 感情色彩、事物的形象色彩 ) 要分明。簡而言之 , 鮮明就是要明確合理地表情達意。 ?生動?就是表達能充分調動人們的形象思維 , 使表達具體 ,形象 , 可感。 怎樣才能使語言 表達準確、鮮明、生動 ? ( 1 ) 準確 ①認真辨析詞義 : 一是看詞義范圍的大小 , 二是看詞義的輕重 , 三是看詞的適用對象 , 四是看詞的感情色彩 , 五是看詞的搭配習慣。②要注意語法規(guī)范 : 一是用詞要規(guī)范 , 二是語序要順暢 , 三是句子要完整。 ( 2 ) 鮮明 要使語言鮮明 , 首先 , 要精心選擇形容詞和動詞。因為形容詞和動詞是用來說明事物的性質和程度的 , 最易表現(xiàn)作者的思想傾向。其次 , 要注意句式的變換 , 一定的句式表露一定的感情 , 句式變了 , 句意也會產生新的變化。如陳述句多了 , 則易顯呆板 。 恰當?shù)厥褂梅丛憽⑴疟?、對偶?, 則能增強語言的鮮明感。 ( 3 ) 生動 ①要注意語言的形象性。②要注意語言的音樂性。在用詞造句時 , 首先 , 搭配好聲調的平仄 。 其次 , 搭配好句式 , 使句式參差錯落 , 交錯穿插。③要有幽默感。④要有新鮮感。 閱讀下面的文字 , 完成后面的題目。 痛哭和珍 石評梅 慘淡莊嚴的禮堂 , 供滿了鮮花 , 掛滿了素聯(lián) , 這里面也充滿了冷森 , 充滿了凄傷 , 充滿了同情 , 充滿了激昂 ! 多少不相識的朋友們都掬著眼淚 , 來到這里吊你 , 哭你 ! 看那滲透了鮮血的血衣。 四圍都是哀聲 , 似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸 , 燭光照著你的遺容 , 使渺小的我不敢抬起頭來。和珍 ! 誰都稱你作烈士 , 誰都贊揚你死 得光榮 , 然而我只痛恨 , 只傷心 , 這黑暗崎嶇的旅途誰來導領 ? 多少偉大的工程憑誰來完成 ? 況且家中尚有未終養(yǎng)的老母、未成年的弱弟 , 待你孝養(yǎng) , 等你培植。 不幸 , 這些愿望都毀滅在砰然一聲的衛(wèi)士手中 ! 當偕行社同學公祭你時 , 她們的哀號 , 更令我心碎 ! 你怎忍便這樣輕易撒手離開她們 , 在這虎威抖擻、豺狼得意的時候。一直是同患難 , 同甘苦 , 同受驚恐 , 同遭摧殘 , 同到宗帽胡同 , 同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請愿 , 同在槍林彈雨中掙扎 , 同在血泊尸堆上逃命 。 然而她們都負傷生還 , 只有你 , 只有你是慘被屠殺 ! 她們跟著活潑微笑的你出校 , 她們迎著 血跡模糊的你歸來 , 她們怎能不痛哭戰(zhàn)線上倒斃的勇士 , 她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去的首領 ! 和珍 ! 我不愿意你想起我 , 我只是萬千朋友中一個認識的朋友 , 然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神 , 尤其是你那微笑中給予我的熱力和溫情。 現(xiàn)在夜已深了 , 你的靈前大概也綠燈慘慘 , 陰氣沉沉得靜寂無人 , 這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了 , 你安靜地睡吧 !不要再聽了她們的哭聲而傷心 ! 明天她們送靈到善果寺時 , 我不去執(zhí)紼了 , 我怕那悲涼的軍樂 , 我怕那荒郊外的古剎 , 我更怕街市上灰塵中那些蠕動的東西。他們比什么都蠢 , 他們比什么都可憐 ,他們 比什么都殘忍 , 他們整個都充滿了奴氣。當你的棺材 , 你的血衣 , 經(jīng)過他們面前 , 觸入他們眼簾時 , 他們一面瞧著熱鬧 , 一面悄悄地低聲咒罵你?活該? ! 他們說 : ?本來女學生起什么哄 , 請什么愿 , 亡國有什么相干 ? ?雖然我們不要求人們的同情 , 不過這些寒心冷骨的話 , 我終于不敢聽 , 不敢聞。自你死后 , 自這大屠殺閉幕后 , 我早已丟失了 , 嚇跑了 , 自己終于不知道究竟去了哪里。 和珍 ! 你明天出了校門走到石駙 馬大街時 , 你記得不要回頭。你一直向前去吧 , 披著你的散發(fā) , 滴著你的鮮血 , 忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧 ! 沉默是最深的悲哀 , 此后你便贈給我永久的沉默。 和珍 , 夢 ! 噩夢 ! 想不到最短時期中 , 匆匆草草了結了你的一生 ! 然而我們不幸的生存者 , 連這都不能得到 , 依然供豺狼蟲豸殘殺 , 還不知死在何日。又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們 ? 三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫 ( 有刪改 ) 1. 在作者的眼中 , 劉和珍是怎樣的人 ? 請整合文中信息 , 簡要回答。 答 : [ 答案 ] 勇士 , 革命的首領 。 有毅力 , 任勞任怨 , 樂觀熱情。 2. 作者 在痛哭和珍時 , 也寫到自己。她是怎樣寫自己的 ? 這樣寫有什么作用 ? 答 : [ 答案 ] 作者寫了自己的渺小 , 寫自己?早已丟失了 , 嚇跑了?。作者以自己的