【正文】 , 往日的教員陸續(xù)引退 , 劉和珍為母校的前途而黯然泣下。 n ④ h 225。 ng x 249。 ) 憚 ( d 224。 ( 1 ) 干練 : ( 2 ) 勇毅 : ( 3 ) 秘計 : ( 4 ) 依稀 : ( 5 ) 沉勇 : ( 6 ) 山阿 : ( 7 ) 茍活 : ( 8 ) 屠戮 : ( 9 ) 緋紅 : ( 10 ) 噩耗 : ( 11 ) 慘淡 : ( 12 ) 流言 : ( 13 ) 談資 : ( 14 ) 寥寥 : ( 15 ) 攢射 : ( 16 ) 無端 : ( 17 ) 引退 : ( 18 ) 長歌當(dāng)哭 : ( 19 ) 驚心動魄 : ( 20 ) 廣有羽翼 : ( 21 ) 殞身不恤 : ( 22 ) 桀驁不馴 : [ 自我核對 ] ( 1 ) 干練 : 又有才能又有經(jīng)驗。戮 , 殺。 ( 13 ) 談資 :談話的資料。長歌 , 引吭高歌 , 這里指寫文章。這是怎樣的哀痛者和幸福者 ? 【微評】謳歌烈士 , 偉大而崇高。段祺瑞政府殺害的就是這樣一批可愛的青年 , 流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年 , 其兇殘、下劣便不言而喻 , 什么?暴徒? , 什么?受人利用? , 無恥讕言都不攻自破。 3. 第七節(jié)中 , 作者是怎樣評價烈士死難的意義的 ? 請結(jié)合相關(guān)語句簡要分析。而?真的猛士?將越來越多 , 先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛、堅定地去斗爭、前進(jìn)。真的猛士站起來 , ?將更奮然而前行? , 這樣中國才有得救的希望。 6. 在《記念劉和珍君》一文中 , ?中國人??庸人??茍活者??無惡意的閑人??有惡意的閑人?各指什么樣的人 ? 【思路點(diǎn)撥】聯(lián)系上下文語境 , 結(jié)合作者的思想經(jīng)歷 , 深入探究其思想內(nèi)涵。他們的茍且偷生 , 在客觀上起著維持這?似人非人的世界?的作用。第一層次以記敘為主 , 兼有議論 。一篇雜文往往是用敘述的方式 , 反映激烈的社會斗爭 。血的應(yīng)用 , 正如金錢一般 , 吝嗇固然是不行的 , 浪費(fèi)也是大大的失算? , ?但愿這樣的請愿 , 從此停止就好? , ?以血的洪流淹死一個敵人 , 以同胞的尸體填滿一個缺陷 , 已經(jīng)是陳腐的話了 , 從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來 , 這是多么大的損失?。 觀點(diǎn)二 : 魯迅先生不以請愿為然 , 這在原則精神上和馬克思列寧主義者的態(tài)度是完全一致的。學(xué)生不了解劉和珍 , 要開展這一活動 , 需預(yù)習(xí)課文 , 從中找到劉和珍的有關(guān)事跡。 采訪結(jié)束后要對采訪過程和內(nèi)容進(jìn)行整理 , 發(fā)表出主題突出、條理分明的文章?？傊?, 文章會因它的出現(xiàn)而錦上添花 , 出現(xiàn)?亮點(diǎn)?。一部作品 , 我們不可能記住它的全部情節(jié)和人物形象 , 但只要記住了?立片言而居要?的?警策?之言 , 就能準(zhǔn)確地領(lǐng)略作品的內(nèi)涵 , 把握作品的靈魂。 正確使用口語、書面語 。②要注意語法規(guī)范 : 一是用詞要規(guī)范 , 二是語序要順暢 , 三是句子要完整。在用詞造句時 , 首先 , 搭配好聲調(diào)的平仄 。 不幸 , 這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中 ! 當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時 , 她們的哀號 , 更令我心碎 ! 你怎忍便這樣輕易撒手離開她們 , 在這虎威抖擻、豺狼得意的時候。 和珍 ! 你明天出了校門走到石駙 馬大街時 , 你記得不要回頭。作者以自己的渺小襯托出和珍的偉大 , 以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。魯迅看不慣 , 說 : ?同學(xué)同泳 , 偶爾皮肉相觸 , 有礙男女大防。此后一定有許多人踏向革命的途程 , 預(yù)備好了一切去轟擊敵人 ! 指示我們罷 , 和珍 , 我也愿將這殘余的生命 , 追隨你的英魂 ! ( 石評梅《痛哭和珍》 ) ( 2 ) 劉楊二女士之死 , 同她們一生一樣 , 是死于與亡國官僚瘟國大夫奮斗之下 , 為全國女革命之先烈。 —— 金庸《袁崇煥評傳》 1. 下列各組詞語中 , 加點(diǎn)字的注音不正確的一組是 ( ) 。 ) 噩．耗 ( 226。 A. 最后一個敵人在血泊里倒下 , 滿目瘡痍的戰(zhàn)場上響起了震耳欲聾的歡呼聲 , 只是那命懸一線的 驚心動魄． ． ． ．始終縈繞在每個人的心頭。用在句中不合語境 ) 4. 下列各句中 , 沒有語病的一句是 ( ) 。 古代散文的藝術(shù)形象 , 實(shí)質(zhì)是作者按照自己的認(rèn)識 , 用形象化手法技巧表現(xiàn)的客觀事物。 ⑥空填?既? , 與下文的關(guān)聯(lián)詞語?也?銜接緊密 ) 閱讀下面的文字 , 完成后面的題目。兩年后 , 她榮任北京女子師范大學(xué)校長。北洋政府教育部扛不住強(qiáng)大的輿論壓力 , 只好將楊蔭榆當(dāng)成替罪羊 , 免去她的教職 , 以息公憤。 1935 年 , 楊蔭榆辭去教職 , 但她對教育事業(yè)的熱情絲毫未減。楊蔭榆怎肯搬家 , 于是雙方形成激烈對抗的局面。當(dāng)代作家陳群寫過一篇文章《楊蔭榆之死》 , 里面有這樣一句話 :?抗日 , 有各種方式 , 有拿槍的 , 有徒手的 , 有殺敵的 , 有斥敵的 ,楊蔭榆的行為 , 不愧是抗日英雄的行為。 [ 答案 ] 選 A 給 3 分 , 選 D 給 2 分 , 選 E 給 1 分 , 選 B 、 C 不給分。 答 : [ 答案 ] ①遇事較真 , 一點(diǎn)也不通融 , 給人一種捉摸不透和格格不入的感覺 。青年時代不幸的 婚姻給她帶來了心靈的創(chuàng)傷 , 這讓她的性格變得更加剛烈 。全世界人民以? Pr ay For Pa ris ?的話題為巴黎祈福。 12. 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 , 使整段文字語意完整連貫 , 內(nèi)容貼切 , 邏輯嚴(yán)密。 答 : [ 答案 ] 示例 : ①我們就要想辦法提高有限的生命歷程的質(zhì)量 ②人的一生如果能做到毫無悔恨 ③我們要關(guān)心他人、服務(wù)社會( 意思對即可 ) 13. 《記念劉和珍君》一文中 , 作者運(yùn)用了大量的修 辭手法 , 使文章凝練而富于特色。菊花更是不會放過這個展示自我的機(jī) 會 , 爭先恐后地為秋天的金色畫卷添上明麗的幾筆。 我的愛 , 沒有驚天動地 , 只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。的確 , ② , 那也就很不容易了。畫面形式簡單 , 直抒胸臆 , 讓人一眼能記住?？嚯y并非是楊蔭榆想要的 , 而是現(xiàn)實(shí)迫使她不得不面對。有人說?苦難是人生的財富?。 答 : [ 答案 ] ①昧于大勢 , 不知權(quán)宜變通 , 沒有靈活的辦學(xué)手法 , 獨(dú)開招怨之門 。 B. 楊蔭榆曾經(jīng)撰文稱?竊念好教育為國民之母 , 本校則是國民之母之母? , 一時間被當(dāng)成笑談 , 這體現(xiàn)了她?專制魔君?的一面。一個為楊蔭榆造房子的木工將她從河里打撈上岸 , 裝殮遺體時 , 棺木太薄 , 不敷所用 ,只好在棺外倉促加釘一層厚厚的木板 , 既沒刨光 , 也沒上漆。楊蔭榆忍無可忍 , 跑去日本軍營 , 遞交用日文撰寫的抗議書 , 并當(dāng)面斥責(zé)日本軍官縱容部下奸淫擄掠 , 肆意違反國際公法的行為。她羞憤出京 , 回蘇州賦閑。她撰文宣稱 , ?竊念好教育為國民之母 , 本校則是國民之母之母? , 一時間 , 這句話被女生當(dāng)成笑談 , 女生暗地里譏諷她為?國民之母之婆?。 1913 年 , 她擔(dān)任江蘇省立第二女子師范學(xué)校教務(wù)主任。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因此 不但 而且 而 因而 既 B 所以 都 甚至 但是 于是 / C 然而 既 又 / 因而 不只 D 但是 總是 乃至 然而 所以 就 [ 答案 ] A ( ①空前后之間是因果關(guān)系 , 自然用表示因果關(guān)系的連詞銜接 。 D. 城市雕塑是一種面向大眾的公共藝術(shù) , 既然是面向大眾 ,由民眾買單的 , 那么接受民眾的審核不僅是對民眾的尊重 , 更是民眾的權(quán)利。 [ 答案 ] D ( A 驚心動魄 : 形容使人感受很深 , 震動很大。 ng ) 2. 下列各組詞語中 , 沒有錯別字的一組是 ( ) 。 o ) B. 和 藹．( ǎ i ) 屠 戮．( l 249。 ( 林語堂《悼劉和珍楊德群女士》 ) 在袁崇煥的時代 , 高貴勇敢的人去抗敵入侵 , 保衛(wèi)人民 。聽講的人笑得前仰后合。 答 : [ 答案 ] 魯迅的話表達(dá)的主要是憤怒 , 沉默是無言的憤怒 , 而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā) , 因為不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。 答 : [ 答案 ] 勇士 , 革命的首領(lǐng) 。 現(xiàn)在夜已深了 , 你的靈前大概也綠燈慘慘 , 陰氣沉沉得靜寂無人 , 這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了 , 你安靜地睡吧 !不要再聽了她們的哭聲而傷心 ! 明天她們送靈到善果寺時 , 我不去執(zhí)紼了 , 我怕那悲涼的軍樂 , 我怕那荒郊外的古剎 , 我更怕街市上灰塵中那些蠕動的東西。 閱讀下面的文字 , 完成后面的題目。如陳述句多了 , 則易顯呆板 。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊 , 表達(dá)的色彩 ( 感情色彩、事物的形象色彩 ) 要分明。準(zhǔn)確 , 包括所用語言符合特定的情境 , 符合特定的身份、地位 。 ( 老舍《月牙兒》 ) [ 鑒賞 ] 論血統(tǒng) , 她們是母女 , 但是媽媽因窮困而墮落 , 媽媽不能養(yǎng)育女兒 , 疼愛女兒 , 因此 , 在實(shí)際生活中已不復(fù)存在母女關(guān)系了。 【成果展示】 文學(xué)常識給劉和珍開追悼會的時候 , 魯迅先生獨(dú)自在禮堂外徘徊 , 這時學(xué)生程毅志走上前來。假如你是劉和珍的同學(xué) , 為段祺瑞政府的兇殘而感到憤怒 , 為劉和珍的犧牲而感到悲痛。 【與你交流】觀點(diǎn)一 : 魯迅先生并非不以請愿為然。本文正是將三者完美地結(jié)合在一起的。 這是因為 , 本文既要抨擊敵人 , 歌頌烈士 , 又要激勵世人 。對這種人 , 作者幾乎不寄希望。?茍活者?是指有一定是非觀念 , 不忘懷烈