【正文】 答 : [ 參考例文 ] 例文一 : 媽媽的愛(ài) , 像冬日里的一縷陽(yáng)光 , 照得我渾身洋溢著溫暖 。請(qǐng)?jiān)u述此圖的創(chuàng)意。 ③日軍想征用楊蔭榆的住宅 , 她不肯屈服 , 并與對(duì)方形成激烈對(duì)抗的局面 , 最終被日軍殺害。 ( 選自《讀者》 , 有 刪改 ) 6. 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 , 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) 。 1937 年 , 日軍侵占蘇州 , 奸淫擄掠 , 惡行累累。 身為大學(xué)校長(zhǎng) , 楊蔭榆強(qiáng)調(diào)校風(fēng)校紀(jì) , 反對(duì)女生分心于功課之外 , 這并無(wú)大錯(cuò)。凡優(yōu)秀的散文作品 , ② 客觀形象生動(dòng) , ③ 作者自我形象鮮明 , 躍然欲出。 C. 革命先烈為中國(guó)人民的解放事業(yè) 殞身不恤． ． ． ．的精神令人敬佩 , 激人奮進(jìn) , 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō) , 這是一筆寶貴的財(cái)富。 n ) 針 砭．( bi ā n ) 混 淆．( xi 225?？諝鈴倪@個(gè)男人的鼻孔呼出來(lái) , 被那個(gè)女人的鼻孔吸進(jìn)去 , 又從那個(gè)女人的鼻孔呼出來(lái) , 被另一個(gè)男人的鼻孔吸進(jìn)去 , 簡(jiǎn)直淆亂乾坤。 和珍 , 夢(mèng) ! 噩夢(mèng) ! 想不到最短時(shí)期中 , 匆匆草草了結(jié)了你的一生 ! 然而我們不幸的生存者 , 連這都不能得到 , 依然供豺狼蟲(chóng)豸殘殺 , 還不知死在何日。③要有幽默感。 等等。如?真的猛士 , 敢于直面慘淡的人生 ,敢于正視淋漓的鮮血? , 這一錚錚作響的對(duì)偶句 , 啟示人們要不畏艱險(xiǎn) , 敢于面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí) , 勇敢戰(zhàn)斗。老師可以讓全班同學(xué)評(píng)比 , 看看誰(shuí)寫(xiě)得感人。 【思路點(diǎn)撥】應(yīng)從魯迅先生不贊成青年徒手請(qǐng)?jiān)傅某霭l(fā)點(diǎn)分析。 第三層次以抒情為主 , 兼有議論。?這里的?中國(guó)人?是泛指所有的中國(guó)人 , 而不是 特指?反動(dòng)派?。 【與你交流】魯迅寫(xiě)作此文時(shí)已經(jīng)?出離憤怒?了 , 那么?出離憤怒?之后怎樣呢 ? 做真的猛士。 請(qǐng)?jiān)傅膶W(xué)生在槍林彈雨中互相救助的情景 , 也歷歷在目。 ( 19 ) 驚心動(dòng)魄 : 形容使人感受很深 , 震動(dòng)很大。緋 , 紅色。 n ) 鄲 ( d ā n ) 悼 ( d 224。 ⑥ f ē i ⑦ p ū ⑧ d 237?！睹г冯s志戰(zhàn)斗性強(qiáng) , 常常遭到查禁 , 因此銷(xiāo)行寥落。在此情況下 , 魯迅先生寫(xiě)了這篇文章。 2. ?五四?新文化運(yùn)動(dòng)的主將。 2. 要求學(xué)生品讀課文 , 認(rèn)真體會(huì)作品中人物豐富而復(fù)雜的情感 , 豐富自己的內(nèi)心世界 , 培養(yǎng)高雅的審美情趣。 4. 學(xué)習(xí)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年渴求真理、勇于斗爭(zhēng)、對(duì)祖國(guó)有高度責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)。為什么怕周樹(shù)人 ? 因?yàn)樗?高?了 , ?須仰視才見(jiàn)?。 16 日 , 日本帝國(guó)主義反而借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》 , 向中國(guó)提出抗議 , 并糾集英、美、法、意、荷、比 、西等帝國(guó)主義國(guó)家 , 向段政府發(fā)出最后通牒 , 限 48 小時(shí)內(nèi) , 即 18日午前做出答復(fù)。文章第一、二部分是說(shuō)寫(xiě)作的緣起 , 側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼 。以如山鐵證 , 揭露敵人的暴虐、陰險(xiǎn)、卑鄙、無(wú)恥的丑惡嘴臉 , 表達(dá) 了作者的強(qiáng)烈憤慨和無(wú)比哀痛之情。 ng 2. 為下面的形近字組詞。 ( 4 ) 依稀 : 模模糊糊。 ( 16 ) 無(wú)端 : 沒(méi)有來(lái)由 。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢 ? 我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。?這句話(huà)高度評(píng)價(jià)了烈士死難的意義 , 謳歌了劉和珍等人臨難從容的勇毅精神。 【與你交流】?緣由?有二。 ?無(wú)惡意的閑人?盡管在政治上同反動(dòng)派及其走狗文人 (?有惡意的閑人? ) 有著根本的區(qū)別 , 但是他們對(duì)世界的態(tài)度是極端冷漠 , 冷眼旁觀 , 甚至把烈士的鮮血當(dāng)作他們茶余飯后的談資。三者結(jié)合起來(lái) , 就構(gòu)成了雜文的特殊形式。 寫(xiě)悼詞 , 表哀思 劉和珍是愛(ài)國(guó)青年學(xué)生 , 是為請(qǐng)?jiān)付鵂?牲的烈士。學(xué)生展示時(shí) , 主要看采訪(fǎng)稿的問(wèn)題提得是不是有水平 , 魯迅先生的回答是不是符合其性格特點(diǎn)。 ?準(zhǔn)確?指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上 , 把握句 段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想 , 按照題目的要求 , 使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。其次 , 要注意句式的變換 , 一定的句式表露一定的感情 , 句式變了 , 句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。 然而她們都負(fù)傷生還 , 只有你 , 只有你是慘被屠殺 ! 她們跟著活潑微笑的你出校 , 她們迎著 血跡模糊的你歸來(lái) , 她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線(xiàn)上倒斃的勇士 , 她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去的首領(lǐng) ! 和珍 ! 我不愿意你想起我 , 我只是萬(wàn)千朋友中一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友 , 然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神 , 尤其是你那微笑中給予我的熱力和溫情。?試比較這兩句話(huà)的含意?？偛粦?yīng)在這亡國(guó)時(shí)期過(guò)一種糊涂生活。 n ) 殞?zhuān)?( y ǔ n ) 緋．紅 ( f ē i ) 長(zhǎng)歌 當(dāng)．哭 ( d ā ng ) [ 答案 ] D ( ?當(dāng)? 應(yīng)讀 d 224。 C. 由于魯迅先生對(duì)中國(guó)文學(xué)乃至世界文學(xué)做出了杰出的貢獻(xiàn) , 不僅為他自己 , 也為他的故鄉(xiāng)帶來(lái)了極大的聲譽(yù) , 去烏鎮(zhèn)的游客很多懷著朝圣的心情。1911 年 , 楊蔭榆畢業(yè)回國(guó)。 魯迅對(duì)楊蔭榆的打擊絕對(duì)具有毀滅性質(zhì) , 使她身敗名裂 , 從此與?反動(dòng)?一詞有了洗脫不凈的干系。他們發(fā)現(xiàn)楊蔭榆落水后還在繼續(xù)撲騰 ,又連發(fā)數(shù)槍 , 直到河水泛紅 , 這才揚(yáng)長(zhǎng)而去。 E ?表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格?說(shuō)法不恰當(dāng) , 本文對(duì)楊蔭榆的描寫(xiě)較為全面 , 正面突出的是其對(duì)教育的執(zhí)著和面對(duì)日軍的剛烈 ,也描寫(xiě)了她性格中許 多不足的地方 , 不能僅以?偉大?概括 ) 7. 作為民國(guó)史上首位師范大學(xué)女校長(zhǎng) , 楊蔭榆曾經(jīng)身敗名裂 , 有哪些方面的原因 ? 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 ( 聯(lián)系實(shí)際略 ) 觀點(diǎn)二 : 不認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法。人的一生?不因虛度年華而悔恨 , 也不因碌碌無(wú)為而羞愧? , 這是樸素的真理。 ( 擬人 ) 例文三 : 哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼 , 哪怕恒河的濤聲充滿(mǎn)了我的耳朵 , 哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑 , 哪怕紐約的摩天大樓讓我挪不動(dòng)腳步 , 哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài) , 愛(ài)祖國(guó)泰山的雄奇 , 愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍 ,愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(zhǎng)城……它們是我生命里的風(fēng)景。每處不超過(guò) 20 個(gè)字。 擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)期間 , 身逢亂世 , 勁敵太多 , 讓她無(wú)所適從 ,并身敗名裂 , 這些經(jīng)歷讓她對(duì)教育事業(yè)更加執(zhí)著 。( B ?這體現(xiàn)了她‘專(zhuān)制魔君’的一面?錯(cuò)誤 , 只能說(shuō)楊蔭榆昧于大勢(shì) , 不知權(quán)宜變通 。 1938 年元旦 , 兩個(gè)日本兵來(lái)到楊蔭榆家中 , 用一番鬼話(huà)哄她出門(mén)。 平心而論 , 在安穩(wěn)的時(shí)期 , 楊蔭榆何嘗不能成為一名合格的大學(xué)校長(zhǎng) , 可是她身處亂世 , 勁敵太多 , 政治上歧道紛出 , 尤其令她無(wú)所適從。 女校長(zhǎng)的剛烈 王開(kāi)林 民國(guó)史上 , 作為有史以來(lái)第一位師范大學(xué)女校長(zhǎng) , 楊蔭榆是不可忽略的。 A. 魯迅先生以力透紙背的筆 力、簡(jiǎn)潔樸素的情節(jié)、精練傳神的語(yǔ)言 , 將他所處的黑暗時(shí)代所造成的人性缺失和社會(huì)的陰暗刻畫(huà)得入木三分。 ) 洋 溢．( y 236。所以她們的死 , 于我 們雖然不甘心 , 總是死的光榮 , 因此覺(jué)得她們雖然死的可惜 , 卻也死的可愛(ài)。 3. 魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫(xiě)道 : ?沉默呵 , 沉默呵 ! 不在沉默中爆發(fā) , 就在沉默中滅亡。一直是同患難 , 同甘苦 , 同受驚恐 , 同遭摧殘 , 同到宗帽胡同 , 同回石駙馬大街。 ( 2 ) 鮮明 要使語(yǔ)言鮮明 , 首先 , 要精心選擇形容詞和動(dòng)詞。 高考鏈接二是受訪(fǎng)者一邊 , 要回答好采訪(fǎng)者提出的問(wèn)題 , 不能答非所問(wèn)。像 192 6 年 3 月 18 日那樣的愛(ài)國(guó)請(qǐng)?jiān)?, 毫無(wú)疑義是群眾的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) , 向政府去請(qǐng)?jiān)?, 提出人民的要求 , 也毫無(wú)疑義是群眾的愛(ài)國(guó)方式之一。 用議論的方式 , 表現(xiàn)對(duì)事件的深刻觀察、對(duì)敵人的徹底揭露、對(duì)人民的熱烈支持 。 ?茍活者?是指在淡紅的血色中會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望 , 有可能走向斗爭(zhēng)的 人。他們承受著超乎尋常的哀痛 , 是為了改變慘淡的人生 , 為了創(chuàng)造幸福的人生 , 他們本身也是幸福者。 【思路點(diǎn)撥】通覽第七節(jié) , 篩選出能夠體現(xiàn)作者評(píng)價(jià)烈士死難的意義的關(guān)鍵詞句 , 在此 基礎(chǔ)上深入探究作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 ( 2 ) 慘象 , 已使我目不忍視了 。 ( 14 ) 寥寥 : 非常少。 ( 2 ) 勇毅 : 勇敢 , 堅(jiān)毅。 f ě i l 236。 ( 5 ) ?她 , 劉和珍君 , 那時(shí)是欣然前往的? , 她為國(guó)、為人民自覺(jué)參加請(qǐng)?jiān)?, 寫(xiě)出了她的民族責(zé)任感和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 采取集體行動(dòng)要求政府或主管當(dāng)局滿(mǎn)足某些愿望 , 或改變某種政策措施。3 月 12 日下午 , 為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的國(guó)民軍 ,日本帝國(guó)主義的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口 , 炮擊國(guó)民軍。 ( 多媒體展示 : 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)落后、混亂、屈辱的狀況 , 軍閥混戰(zhàn)、內(nèi)外勾結(jié)和民不聊生的狀況 , 中國(guó)先進(jìn)人士為救國(guó)救民所做的斗爭(zhēng)、犧牲 , 以及?三一八?慘案的相關(guān)圖片。 3. 了解文章的思路 , 把握本文的線(xiàn)索。 4. 本文教學(xué)共三個(gè)課時(shí)。在魯迅的學(xué)生孫伏園為魯迅寫(xiě) 的一副挽聯(lián)中 , 我們可以看到魯迅先生的一生。用?記念?而不用?紀(jì)念?是因?yàn)?記?是記住不忘的意思 , ?記?還兼有?記錄?之意。她不僅是魯迅的學(xué)生 , 而且是他的戰(zhàn)友。 ⑩ cu 225。 o ) 淖 ( n 224。噩 , 兇惡驚人的。羽翼 , 鳥(niǎo)的翅膀 , 這里指幫兇。寫(xiě)劉和珍 , 寫(xiě)北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì) , 寫(xiě)程君的話(huà) , 真切地反映了慘案之后正義的人們?cè)鯓由钋械氐磕钏离y者。魯迅在這篇文章里 , 也確實(shí)以猛士的姿態(tài)出現(xiàn) ,?敢于直面? , ?敢于正視?。?茍活者?是指有一定是非觀念 , 不忘懷烈士的死難而又沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的人。 這是因?yàn)?, 本文既要抨擊敵人 , 歌頌烈士 , 又