心理學(xué)研究方法講稿(編輯修改稿)
2025-03-03 16:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀困難兒童的工作記憶缺陷反映了他們在言語信息的短時記憶儲存方面的缺陷，與加工速度無關(guān) 3/4/2023 ? 研究方法 1)言語工作記憶 :計算廣度、閱讀廣度和運算詞 語廣度 2)空間工作記憶任務(wù) :點矩陣、距離估計和字母旋轉(zhuǎn) 3)短時記憶任務(wù) :數(shù)字記憶、字母記憶和詞語記憶 4)加工速度任務(wù) :數(shù)字抄寫、字母比較和圓點 位置比較 3/4/2023 3/4/2023 : 本實驗為實驗組控制組被試內(nèi)實驗設(shè)計 實驗組 26名 (初二學(xué)生 ) 篩選條件 1)初中學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗 (AAT測驗 ):取學(xué)習(xí)適應(yīng) 等級在 2等或 2等一下的為學(xué)習(xí)困難學(xué)生 2)學(xué)習(xí)困難篩查量表 :總分小于 65分為的學(xué)生 3)期末考試的語文成績低于 25%的學(xué)生 4)對之前選出的語文學(xué)習(xí)困難的兒童進行瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力測驗 ,選出得分高于 50%的學(xué)生 3/4/2023 控制組 26名 (初二學(xué)生 ) 語文 ,數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)均在 25%以上 —詞語廣度任務(wù)的實驗流程圖 : 4+2=5家園 3+4=7人民 5+4=6同學(xué) 6+2=9我們
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