【文章內容簡介】 “常規(guī)”選項卡，觀察里面的信息。 學生操作，查 看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。 四、課外延伸、交流評價 師：做夢是人體一種常見的的生理和心理現(xiàn)象，是人們在睡眠狀態(tài)下的一種潛意識活動，夢是神奇的，但要將夢想成為現(xiàn)實，單靠做夢可不行，我們還要好好學習知識，練后自己的本領。 本節(jié)課你有什么收獲？ 21 第七課 應用軟件多精彩 【教學目標】 1．學會制作音樂相冊。 2．發(fā)送文件到優(yōu)盤。 【教學重點】 學會制作音樂相冊。 【教學難點】 發(fā)送文件到優(yōu)盤。 【教學方法】 實驗法、演示、討論法、練習法。 【資料準備】 計算機和多媒體廣播系統(tǒng)。 【 教學過程 】 一、 導入。 我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節(jié)課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。 二、新授。 這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。） 打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上 22 臺操作練習。） 三、練習。 打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規(guī)則，然后讓學生自由聯(lián)系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候 結束。 四、問題口袋和評價。 找同學說這節(jié)課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。 23 第三單元 體驗信息輸入 一、教學內容要點： 本單元是機能教學，鍵盤指法是下學期漢字輸入的基礎，主要知識點是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個控制鍵的使用，各知識點分別落實在“走進鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是鍵盤指法訓練。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。而本課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說“ 好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學目標是讓學生在實踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵等的分布，并在體驗中掌握擊鍵要領。同時，讓學生養(yǎng)成良好的坐姿習慣。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學生的興趣，對學生進行有效的行為養(yǎng)成教育。 二、學情分析： 本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，之前，學生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操 作，為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數(shù)學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發(fā)學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。 三、教學要求： 24 1．了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣。 2．通過規(guī)章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養(yǎng)成正確實用電腦的良好習慣。 3．學習目標 ◆知識與技能目標 : （ 1）認識寫字板或記事本窗口窗口。 （ 2）讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù) 字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗中感悟擊鍵方法。 （ 3）讓學生了解 Shift 鍵、 CapsLock 鍵、回車鍵等的使用方法。 ◆過程與方法目標： 任務驅動學科整合師生合作交流 ◆情感態(tài)度與價值觀目標： 讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。 四、教學方法： 引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等 方式激發(fā)學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。 五、教學重難點 1. 重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數(shù)字鍵的鍵盤操作指法。 25 2. 難點：培養(yǎng)學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。 六、教學準備 1. 教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執(zhí)法練習軟件的使用。 2. 教學軟件準備：金山大字精靈，金山打字 2020。 七、教學措施 1. 對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率， 2. 采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。 3. 教學時采取比賽的 方法進行。 4. 各種練習法結合使用，提高學生指法速度。 八、課時安排 本單元共四課，第 11 課每課一課時，第 10 課兩課時，計五課時。 26 第八課 走進鍵盤大家庭 【教學目標】 知識：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規(guī)范；知道 8 個基準鍵位及指法；認識光標。 技能：學會啟動記事本和保存；學會基準鍵位的操作方法。 情感：培養(yǎng)學生通過探究、知識遷移來獲取新知識的能力；培養(yǎng)學生良好的鍵盤操作習慣。 【教學 重點 】 基準鍵位的操作。 【教學 難點 】 擊鍵的方法。 【教學方法】 實驗法、 演示、討論法、練習法。 【資料準備】 多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習游戲。 【教學過程】 一、師生交流，切入課題 師：計算機是信息處理的好工具，我們要與計算機交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標、鍵盤） 師：鼠標我們用的比較多，也已經(jīng)會很熟練的使用了，剛才有不少學生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎 ?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交 27 朋友嗎？那么就請大家走進今天的課堂 —— 認識鍵盤大家庭。（板書） 二、新授內容，探索嘗試 （一）認識鍵盤 師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成） 師：聽了鍵盤的介紹，現(xiàn)在你 對鍵盤有什么新的認識？（學生回答） 師：一個鍵盤有 100 多個鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規(guī)律，這可怎么辦呢？（學生回答） 師：其實啊，主鍵盤上的 26 個英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習慣排列的。想要熟練的和計算機交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。 （二）鍵盤操作指法 師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規(guī)則，那就是指法。我們來看手指應該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法） 28 師：你能不看鍵盤，直接找到各個手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學生嘗試，回答） （先找 FJ 兩個定位鍵） 師：下面就 請大家打開 AL 鍵位練習，請大家試一試，你能在 200秒之內得多少分？（根據(jù)分數(shù)評出鍵盤操作能手） 學生練習，教師巡視，糾正學生的指法 師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔心，正確的操作姿勢有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應該保持怎樣的姿勢呢？（播放幻燈片正確姿勢） （三）記事本的打開和保存 師：對于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學習任務） 師：計算機給我們提供了一個特殊的本子 —— 記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本 38 頁的方法 學生嘗試打開記事本，最快打開的學生上面演示打開的方法 師：打開記事本之后，在中間白色的區(qū)域我們叫做編輯區(qū)，在編輯區(qū)你發(fā)現(xiàn)了什么（一條閃動的小豎條）他就是光標，有光標的地方，我們就可以輸入文字。下面請你嘗試完成任務，在完成任務的過程中你遇到了什么問題？ 三、學生練習，發(fā)現(xiàn)問題 問題 1：輸入的都是小寫，怎么輸入大