常州市現(xiàn)代教育技術(shù)課題信息技術(shù)與課程有效整合培養(yǎng)學(xué)生獲取信(編輯修改稿)
2025-03-01 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革； （ 3）白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體的新型教學(xué)手段； （ 4）白板不僅在硬件設(shè)備上為教學(xué)提供了平臺(tái)支撐，同時(shí)，白板的軟件設(shè)計(jì)為我們的教學(xué)提供了一個(gè)新思路：比如有照相、拉幕、隱藏、資源庫儲(chǔ)存、互聯(lián)網(wǎng)連接等多項(xiàng)功能，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣。 （ 5）白板提供了極大的資源儲(chǔ)存空間，便于教師對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過程的積累和反思，便于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和整理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高，并且節(jié)省教師的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。 二、研究過程 同時(shí)探討了目前存在的一些問題。如：交互 式電子白板在課堂教學(xué)中應(yīng)用層次。 。 。 。 ? “潘多拉魔盒”效應(yīng) ? 電子白板課件 二、研究過程 以生成學(xué)生終身發(fā)展的智慧背景 :探究性閱讀校本課程開發(fā)研究 ”課題（省教科研課題）為依托，為學(xué)生的探究性閱讀提供各學(xué)科（包括信息技術(shù)學(xué)科）的豐富的材料和便捷的服務(wù)，改變學(xué)生的閱讀方式，拓展閱讀的空間。 ? 如根據(jù)信息技術(shù)在應(yīng)用中提高的特點(diǎn)，在機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行信息文化布置時(shí)，讓微機(jī)房充滿信息文化的氣息，如師生共同提供關(guān)于計(jì)算機(jī)的發(fā)明、發(fā)展等文本資料，讓身在機(jī)房者都浸濡在信息文化中 …… ? 又如在機(jī)房中設(shè)置計(jì)算機(jī)書籍專柜（角），將圖書館的有關(guān)書籍、期刊搬到機(jī)房中，方便學(xué)生邊參照資料邊上機(jī)操作，有利于提高學(xué)生的信息技術(shù)的理論和運(yùn)用水平。 二、研究過程 在搭建以信息技術(shù)課程建構(gòu)學(xué)生的信息素養(yǎng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的同時(shí)；建構(gòu)信息技術(shù)與課程整合學(xué)生信息素養(yǎng)的外在發(fā)展環(huán)境，將信息技術(shù)與學(xué)生生活、與社會(huì)生活整合起來，與社會(huì)群 (團(tuán) )體活動(dòng)整合起來，與信息文化整合起來，構(gòu)筑學(xué)生信息素養(yǎng)良性發(fā)展的、立體的生存發(fā)展環(huán)境。 ? 利用學(xué)校網(wǎng)站，以“班級(jí)網(wǎng)頁
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