中學(xué)信息技術(shù)課程與教材(編輯修改稿)
2025-03-18 15:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 、 探討的能 力 ， 以及在實(shí)際生活中應(yīng)用的能力 。 (5) 了解程序設(shè)計(jì)的基本思想 ， 培養(yǎng)邏輯思維能力 。 (6) 通過(guò)與他人協(xié)作 ， 熟練運(yùn)用信息技術(shù)編輯 、 綜合 、 制作和傳 播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品 。 (7) 能夠判斷電子信息資源的真實(shí)性 、 準(zhǔn)確性和相關(guān)性 。 (8) 樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度 ， 自覺(jué)地按照法律和道德行為使用信息 技術(shù) ， 進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng) 。 任務(wù) —— 利用信息技術(shù)開(kāi)展各類學(xué)科教學(xué) 目標(biāo) —— Allen觀點(diǎn) ：短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo) 兩個(gè)概念 —— 1）信息技術(shù)教育與信息技術(shù)課程 2）“整合”：課程與課程的整合 當(dāng)前目標(biāo)： 1）不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別性應(yīng)更加分明，減少重疊 。 2）在高中階段的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)增加一條“對(duì)信息方法的認(rèn)識(shí) 和理解” 。 3）教學(xué)目標(biāo)的條目不一定多、面面俱到，否則，重點(diǎn)不明確， 不易掌握 。 4）教學(xué)目標(biāo)的要求應(yīng)當(dāng)與課程地位、課時(shí)安排相對(duì)應(yīng) 。 167。 信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu) 信息技術(shù)課程設(shè)計(jì) 1）課程：是學(xué)校中有計(jì)劃的系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，是一系列教學(xué)科目的集合，也是教師教和學(xué)生學(xué)的主要對(duì)象和依據(jù)。因此，課程是學(xué)校教育的核心問(wèn)題。 2）類別：現(xiàn)代課程理論將課程分為兩大類，一類是學(xué)科課程，另一類是活動(dòng)課程 。 特征：書(shū) P15 3）課程設(shè)計(jì)： 是指課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 課程結(jié)構(gòu)： )()(教學(xué)計(jì)劃設(shè)置哪些課程根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)整體結(jié)構(gòu)課程大綱內(nèi)容如何每門課程的具體結(jié)構(gòu)?????課程設(shè)計(jì)的 3個(gè)層次： P15 4）中學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的主要依據(jù) 應(yīng)當(dāng)包括如下 3
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