班級管理小策略(中心)(編輯修改稿)
2025-02-24 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己也曾是個孩子！ —— 蘇霍姆林斯基 被同學(xué)排擠 問，是打開孩子心門的鑰匙 ! 自然賦予我們?nèi)祟愐粡堊?, 兩只耳朵 .也就是讓我們多聽少說 。 —— 蘇格拉底 小金人 每個孩子都是一個獨特的個體 愛 是 理 解 不同的老師造就不同的人生！ 童年的記憶對每個人都很重要，成年面對的困惑很多都來自于童年的經(jīng)歷，我們老師就是制造童年記憶的人！ 愛是理解 愛孩子就是接納孩子之間的差異，給孩子足夠的時間。很多時候，教育更是一種等待！ 教育是一種喚醒 教育是一種發(fā)現(xiàn) 愛 是 喚 醒 人人有事做 事事有人做 輪流承包 值日班長 抄寫 “ 每日格言 ” 主辦 “ 班級日報 ” …… 固定承包的 收發(fā)作業(yè) 檢查日記 監(jiān)督老師 “ 發(fā)火 ” 管理花盆、魚缸等等 每個孩子都是班級的主人，都能體驗到自己的價值。 發(fā)揮所長 合理分配 以點帶面 人人有事做 事事有人做 孩子的興趣最為重要 看 看 夸 夸 提 醒 幫 助 人人有事做 事事有人做 能堅持做一件小事 當(dāng)班級的小主人 我可以為班級做什么？ 人人有事做 事事有人做 小管家 餐具運送員 小門衛(wèi) 小秘書 換水專員 紅領(lǐng)巾檢查員 課間小衛(wèi)士 圖書管理員 小小評論員 課前一分鐘小老師 …… 幫助同學(xué) 愛 是 幫 助 幫助孩子 幫助家長 （一）電話、網(wǎng)絡(luò)方便快捷 這一周孩子上課積極舉手發(fā)言，值得表揚！ 孩子最近上課精神不夠，請您留意是否晚上沒休息好 …… “ 今天，孩子進(jìn)步了。加油！ ” 愛 是 溝 通 “ 今天我已經(jīng)狠狠批評了孩子，回到家您不必再狠批了，可以和孩子一起找原因，幫孩子找到克服缺點的辦法 ” 。 “ 給孩子最大的獎勵莫過于讓老師知道孩子的進(jìn)步，所以孩子表現(xiàn)不錯或進(jìn)步了，您不妨給我打電話或發(fā)信息。 ” （二） Q群、微信群 —
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