班主任團隊建設(shè)與管理培訓(編輯修改稿)
2025-02-24 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緣特別好。 5月 15日下午，班主任夏吉云把唐湖燕叫進辦公室談話。唐湖燕說： “夏老師問我這次月考排名怎么下降了十多名，是不是談戀愛了？我當時聽得一頭霧水。她還說我和隔壁班男生通信，認定我學習退步就是因為談戀愛引起的。 ”唐湖燕在被班主任老師叫去談話回來后割腕自殺不成，又從學校宿舍樓4樓跳下，導致雙手腕肌腱斷裂；腰 1椎、腰 2椎、腰 5椎爆裂性骨折并神經(jīng)受損，雙下肢開放粉碎性骨折，醫(yī)藥費將高達 10萬元。唐湖燕就讀的學校在支付 5000元 “慰問金 ”后，不愿再承擔任何責任，醫(yī)院多次通知其母親余愛妹： “如果不及時進行手術(shù)，孩子將面臨終身癱瘓。 ”教導主任懷疑兩學生談戀愛 與學生爭執(zhí)大打出手長春農(nóng)安縣某中學二年學生王寧（化名）與該校一年級女生小娜（化名）兩人在下了晚自習后，一起走在校園里的時候，被學校教導處馬主任看到，馬主任認為兩人在談戀愛，隨即對兩人進行了批評，結(jié)果由于雙方語言不和，王寧與馬主任發(fā)生肢體接觸，王寧被打傷入院，而馬主任也受了傷。記者在農(nóng)安縣人民醫(yī)院見到了正躺在病床上的王寧，他的臉上仍有明顯腫脹和淤青。王寧對記者說： “14號晚上 9點多，我們下了晚自習后，我和我的好朋友小娜想一起出去吃飯，往外走的時候我們在路上瘋鬧，難免有一些接觸，但這被教導處馬主任看見了，他誤以為我們在處對象，然后就當場批評了小娜，我當時就接了一句，然后馬主任就說要開除我，我說 ‘為什么開除我，我又沒處對象，只是好朋友。隨后馬主任把我們帶到了辦公室里，當時馬老師說了很多難聽的話，我進行反駁時遭到馬主任的毆打。 ”王寧介紹說，當時馬主任打他的時候，另一名男老師還將他從后面抱住，讓他不能反抗，而聞訊趕來的同學想過來拉架的時候，被一位王老師推出了辦公室，并將辦公室的門給反鎖上了。 “馬主任還拿起一根木棒要打我，但被小娜搶了下來。 ”王寧說， 20多分鐘后，馬主任等人離開了辦公室，而他隨后被同學送到了醫(yī)院。樹立 以生為本 的教學觀教學是 多向 的 信息交換 活動 （ 交互性 ，學生需要交流）教學是 情感交流 活動 （ 情感性 ，學生是有好惡情感的人）教學是 學生的認識 活動 （ 主動性 ，學生自己愿意學才學）教學是 培養(yǎng)人 的活動 （ 人文性 ，學生是人需要勞逸結(jié)合） 如何提高教學的情感性？培養(yǎng)良好的師生情感營造寬松的教學氛圍維持愉悅的學習心理走進學生心靈的才是教育。樹立 全面發(fā)展 的質(zhì)量觀高質(zhì)量是學生 德智體美 全面發(fā)展高質(zhì)量是學生 身心和諧 發(fā)展高質(zhì)量是學 生 手腦同步 發(fā)展高質(zhì)量是學生的 知識和能力 都得到發(fā)展高質(zhì)量是學生 知識結(jié)構(gòu)和思維方式 的完善 創(chuàng)新精神和實踐能力 是教學質(zhì)量的核心樹立 管為不管 的管理觀管理是為了維持正常的教育教學秩序管理是為了培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀的自覺性管理是為了培養(yǎng)學生的自我管理能力管理是讓學生在接受管理中學會管理批評和懲罰不是為了整人，是讓人受教育管理的目的是教育人，不是把人管死三）保持良好心態(tài)才可能主動發(fā)展 —— 心態(tài)決定發(fā)展狀態(tài)人的行為是受心理影響的，教師的心態(tài)直接影響自己的教學行為，教師的教學行為不僅影響自己的感受，更會影響學生的學習和發(fā)展，因此，教師必須保持良好的心態(tài)，以陽光的心態(tài)、飽滿的工作熱情面對學生。一是 職業(yè) 心態(tài) 二是 工作 心態(tài) 三是 學習 心態(tài)四是 交往 心態(tài) 五是 生活 心態(tài) 保持五種心態(tài)教師首先要認同自己的職業(yè)，珍惜自己的職業(yè)，不能看不起自己的職業(yè)，認為 “ 自己只不過是一個小學教師而已 ” ，這種心態(tài)是非常有害的。教師更要有職業(yè)追求，拿破侖說： “ 不想當元帥的士兵不會成為一個好士兵。 ”套用這句話說： “不想當特級教師的教師不會成為一個好教師。 ” 教師只有目標追求，才會不斷努力。 職業(yè)心態(tài)： 認同自己的職業(yè)即教師的工作態(tài)度，你備課是為了什么，是為了上好課，還是為了應付教導處檢查？你教學是為了學生發(fā)展還是為了自己帶的學科學生考個好分數(shù)，讓你考核排名靠前？工作態(tài)度不同結(jié)果絕對不一樣，只有樹立一切為了學生發(fā)展的心態(tài)才可能真正成為 “人師 ”。工作心態(tài)： 一切為了學生發(fā)展學習心態(tài)： 為提高能力而學是我要學還是要我學？是主動學習還是被動學習？是帶著問題學還是應景學？是博學厚基還是局限專業(yè)？是功利學習還是修養(yǎng)學習？是習慣學習還是急時抱佛腳？人在社會中避免不了交往，良好的人際交往能讓心理愉悅。交往有上下級交往、同事交往、 師生交往、 朋友交往、親朋交往、 夫妻交往 ，處理好這些交往才能有好的心態(tài)。是媚上欺下還是不卑不亢？是文人相輕，還是文人相親？同事之間是團結(jié)協(xié)作還是鉤心斗角？是師尊生卑還是師生平等？是夫妻猜疑還是相敬如賓？不良的交往心態(tài)會嚴重影響工作。交往心態(tài)： 尊重學生 和睦家庭市場經(jīng)濟把人都訓練成了經(jīng)濟動物，都在拼命追求物質(zhì)享受。教師職業(yè)不同，教師勞動
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