充分關注表達提高課堂效率(編輯修改稿)
2025-02-08 02:34 本頁面
【文章內容簡介】 有？ 五、課題引領，提升“主動 有效”課堂的研究成效 “主動 有效”課堂中發(fā)生的真問題，轉化為研究的課題。 真心研究、真情投入，扎扎實實開展實踐研究，切實解決教師和學生在課堂教學中急需解決的實際問題。 ，形成研究的合力。 一起深入課堂，一起發(fā)現問題，一起研磨探討，一起反思總結 。 切忌教研與科研分離，各自為政； 切忌功利性、標簽式的偽科研； 切忌離開科研，隨意、盲目、缺乏理性思考的淺表性教研。 六、組織活動，形成“主動 有效”課堂的實踐經驗 （領導參與、骨干引領、全員行動） （合作派位式研究課：依據研究主題確定內容 —— 集體備課設計教案 —— 抽簽派位分工合作（執(zhí)教、制作課件、說課、評課）；同課異構；一課多上；同班級任課教師互聽課 …… （骨干教師示范課、青年教師亮相課、中老年教師風采展示 …… ） （教學設計評比、課堂教學評比、案例評比、說課評比 …… ） 讓我們的老師動起來！ 讓我們的課堂活起來??！ 讓我們的學生成長起來！??！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , February 6, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 09:30:2809:30:2809:302/6/2023 9:30:28 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :30:2809:30Feb236Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 09:30:2809:30:2809:30Monday, February 6, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :30:2809:30:28February 6, 202
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